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《第五单元 演唱 《隐形的翅膀》》课堂教学教案教学设计(人音版(敬谱主编))
教具准备:钢琴、课件
教学过程:
?一、创设情境导入,走近信念这双隐形翅膀
?????课件出现一对大翅膀的图片,并轻声播放背景音乐
师:也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大一点后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界……ツ忝窍胗幸欢猿岚蚵穑.................其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗?是真的。它是一双隐形的翅膀。揭题——隐形的翅膀????听一听下面这首歌你就明白了。
二、学唱歌曲,感受信念这双隐形翅膀
课件出示歌曲。
1、初听歌曲。
2、朗读歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
4、解决难点句。
5、表演唱歌曲。
1、讨论
师:“隐形的翅膀”到底指的是什么?、、、、、、、、
生:坚定的信念、??坚强的毅力、灿烂的笑容、、、、?
2、讲述自己亲身经历的挫折,可以选用歌曲表达自己的内心所想。(说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验,让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。)
3、欣赏贝多芬《命运交响曲》
师:刚才这首曲子同学们熟悉吗? ................. 介绍贝多芬创作《命运交响曲》的挫折故事。(贝多芬年轻时患有耳聋的毛病,32岁时加重,49岁时完全失去听觉。这对一位音乐家来说,无疑是致命的打击。他曾闪现过自杀的念头,连遗嘱都写下了,但内心在呼唤他:“不能什么都没有创作就离开这个世界。”他决心向厄运挑战,“要扼住命运的咽喉”。信念就像一对隐形的翅膀,带他飞过忧虑,让他坚强,最终,他写成了《命运交响曲》等一批不朽的名作,攀登上音乐的高峰。)
三、总结
?????结语: 是啊,每个人,其实在其内心深处,都有一双翅膀,一双隐形的翅膀,它会带着我们飞向远方,飞向自己的未来。只是在成长的过程中,在磨炼的过程中,我们的翅膀退化了,迷失了,甚至消逝了。我们所要做的,就是用自信、用坚强去找回它,让它带着我们,走向更灿烂的未来。相信我,闭上双眼,展开双臂,你也拥有一双翅膀;只要你相信,只要你愿意,你可以挣脱一切束缚,朝着自由,快乐的方向飞翔。相信我,闭上双眼,展开双臂,你也可忘记悲伤;只要你相信,只要你愿意,你可以离开伤感的阴影,朝着晴朗,蔚蓝的天空飞翔。相信我,闭上双眼,展开双臂,你也可以实现梦想;只要你相信,只要你愿意,你的双手会成为你的翅膀。。。