《第六单元 齐鲁乡情 演唱 ☆绣花曲》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第六单元 齐鲁乡情 演唱 ☆绣花曲》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

教学重难点

1、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。

2、聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐文化及其他知识。

教学方法

听唱法、讲解法、视听结合法。

教学准备

多媒体、课件。

教学对象

七年级

教学过程

一、导入

同学们对安徽民歌了解多少，请同学回答。

二、新课教学

1、介绍花鼓灯

出示花鼓灯演奏图片。

师介绍花鼓灯有关知识：花鼓灯是典型的民间广场艺术。起源于宋代，流传于淮河两岸的颍上、凤台、蚌埠、凤阳、怀远一带，花鼓灯以舞蹈、灯歌和锣鼓音乐相结合的艺术形式，创造了汉族最完整系统的民间歌舞艺术形式，是中国汉民族民间歌舞文化发展到高级阶段的重要标志。

2、播放花鼓灯音乐。

3、介绍颍上县的花鼓灯及民间老艺人王传仙。颍上作为花鼓灯的发源地之一，民间的艺人及新中国的县政府对花鼓灯艺术的挖掘与传承做出了不可磨灭的贡献，2006年颍上花鼓灯被列入“第一批国家级非物质文化遗产名录”（展示花鼓灯锣鼓演奏的场景）。

4、师：鲁口镇花鼓灯锣鼓音乐也很有名，鲁口镇也被誉为“阜阳市锣鼓之乡”。

介绍有关知识：花鼓灯锣鼓音乐是我国打击乐中的精华之一。它节奏鲜明，边打边舞，极富表现力。花鼓灯舞蹈的节奏、步伐、动律产生于锣鼓音乐，二者关系极为密切。

三、拓展延伸

1、学生小组讨论：安徽民歌有哪些特点？

2、师总结：安徽的民歌特点：安徽地处江淮，是我国南北文化融和交汇之地，是人文荟萃的文化大省。特殊的地理置，使这里的民间音乐非常繁荣，丰富多彩，民歌包括山歌、号子、小调、花鼓、花灯歌……这里的民歌兼容南北特质，结构整齐、匀称。音乐外刚内柔，在奔放、明快之中透露出一种清丽、洒脱之气。

四、课堂小结

师：今天，我们学习花鼓灯，了解了中国以及安徽的文化，更了解了安徽民歌的魅力，民歌的特点及地域性色彩，希望同学们热爱我们家乡的民歌，并把家乡这些好听的歌曲传遍到你周围的每一个角落！