七年级上册《第一单元 歌唱祖国 知识与技能 歌唱的基本要求 歌唱的基本姿势 发声练习 田汉 聂耳 施光南 常见的演唱形式 指挥图式 节拍 节奏 节奏型 》优质课教案

七年级上册《第一单元 歌唱祖国 知识与技能 歌唱的基本要求 歌唱的基本姿势 发声练习 田汉 聂耳 施光南 常见的演唱形式 指挥图式 节拍 节奏 节奏型 》优质课教案教学设计

（3）借助童谣帮助同学们初步掌握音乐中的几种基本节奏节拍。 （1）通过有趣的节奏模仿、念唱、拍打等方式训练学生对节奏时值的正确把握及加强理论与技能的联系。

（2）创编童谣节奏。 （1）通过创编活动，提高学生的实践能力。

（2）通过教学，使学生在律动中身心的愉悦，体验节奏的趣味，培养稳定的节奏感，增强学生的自信心。

（3）用方言演绎家乡的童谣，培养学生热爱家乡的情怀。 教学

重点

难点 教学重点：借助童谣让学生应较熟练掌握几种拍子的节奏及节拍规律，探讨节奏、节拍与生活的关系，并能加以及运用。

教学难点：生活中童谣的节奏型及其运用。 教学

方法 教授方法：示范法、提问法、分析法、模拟法等

学习方法:思考法、自主学习法等 使用

教具 多媒体、非洲鼓 学情

简析 本班学生是初一年级学生，大部分是城乡结合部的学生，他们绝大多数没有经过系统的音乐专业训练，对音乐的理解也只停留在表层，传统灌输式的教学不适合他们。这节课就是要结合童谣方言特色，从学生的实际经验出发，设计丰富多彩的教学互动，吸引学生的兴趣。让学生动起来，让知识用起来，让课堂活起来。 教 学 过 程 教学

环节

教学内容 教师

活动 学 生

活 动 教 学

意 图 课前

准备 教师的准备

教师观看各种教学视频，了解童谣在辅助节奏节拍中的重要性，为上课做好准备。

预习

学生有准备的来到课堂，是成功实现教学目标的重要条件。

一

新课

导入 1.师生用拍打节奏问好 2.导入：童年的照片 引入

主题 体验

律动 通过直观、生动、形象的节拍问候，以及童年的回忆，引出本课的主题借助童谣帮助同学们初步学习几个拍子的基本节奏。