七年级下册《第四单元 美洲乐声 实践与创造》优质课教案

七年级下册《第四单元 美洲乐声 实践与创造》优质课教案教学设计

数码钢琴、多媒体、课件、电子琴

教学目标

通过学唱歌曲《红河谷》 ，指导学生能用自然饱满舒展的音色演唱歌曲。通过学唱旋律，学生能够使用电子琴弹奏出旋律。

教学重点

学唱歌曲《红河谷》的旋律

教学难点

学生使用电子琴弹奏出旋律。

一、导入

师：同学们请看，我一起来了解一下有关加拿大的知识。

（播放 PPT）这是加拿大国旗。国旗的中央，是一片枫叶。在加拿大境内，有许多枫树，到了秋天，深红的，橘黄的，挂了满树、铺了满地，煞是好看。加拿大国旗上的枫叶，足以表达加拿大人对枫树的喜爱。枫树是加拿大的国树，而加拿大也有着枫树之国的美誉。

今天，我就要带着大家一起走进加拿大， 学唱一首加拿大民歌—— 《红河谷》

二、新课教学

（一）初听歌曲，感受歌曲各音乐要素的特点

1、师：请同学们在听完以后告诉我，歌曲在情绪、速度、节拍、节奏、音高等音乐要素上有什么特点？（PPT出示单声部谱例、师自弹自唱）

（情绪：优美的、抒情地、舒展地速度：中速音高：适中、 1 个八度）

2、弱起小节

师：歌曲还有什么特点？（稍顿，提示）歌曲是几几拍？（4/4 、板书 xx xx| ）4/4 拍的强弱规律是什么？（板书：强、弱、次强、弱）那这首歌曲 开头部分是从强拍开始还是从弱拍开始呢？（弱拍）

一般来说， 歌曲多数是从强拍开始的，但也有部分歌曲是从弱拍或次强拍开始的，像我们今天学习的这首《红河谷》。这种从弱拍或次强拍开始的小节就叫做弱起小节（或称为不完全小节） 。而弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。带着学生数一数验证）

（二）再听歌曲，学唱旋律演奏。

三、教学过程

1、教唱旋律

2、学生学唱旋律，抽同学唱旋律

3、学生练习弹奏旋律

4、指导学生弹奏，注意坐姿，手型，指法等

三、小结、结束全课