人音版简谱(吴斌主编)八年级上册音乐《第三单元 雪域天音 知识与技能 弦子 囊玛 堆谐 发声练习 热巴舞》集体备课教案

人音版简谱(吴斌主编)八年级上册音乐《第三单元 雪域天音 知识与技能 弦子 囊玛 堆谐 发声练习 热巴舞》集体备课教案教学设计

（二）教学目标

1.知识与技能

（1）学习并掌握藏族传统歌舞—堆谐的结构。

（2）了解堆谐中使用的乐器，在手风琴的伴奏下识读快板正歌乐谱，并引导学生掌握藏族传统歌舞堆谐独特的舞蹈特点。

（3）认知拉萨堆谐、拉孜堆谐各自的风格特点及形成原因。

2.过程与方法

（1）聆听快板部分的音乐，感受堆谐快板部分的速度及乐器音色。

（2）通过老师对快板中正歌部分的范唱，要求学生结合电子书包学唱堆谐中的正歌部分。

（3）利用电子书包推送微课，让学生通过小组合作的方式自主学习堆谐的舞步及两种不同风格的音乐进行对比。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习堆谐中的快板部分让学生感受传统文化的魅力，体验传统音乐所表达的情感。

（2）通过信息技术与音乐学科的结合，培养学生音乐兴趣，增强学生的核心素养，提高学生的音乐审美能力。

（3）培养学生对民族文化继承和发扬的精神，加强团队意识，理解民族文化的多样性。

（三）重点与难点：

1.教学重点

（1）掌握西藏传统音乐歌舞《堆谐—达瓦寻奴》中快板部分的正歌。

（2）能够掌握《堆谐—达瓦寻奴》快板部分的舞步。

（3）了解不同风格特点的堆谐歌舞。

2.教学难点：

（1）能够跳出堆谐中快板的典型节奏 。

（2）培养学生对民族传统文化的继承和发扬精神。

（四）教学准备

教学课件、手风琴、扎念、音频、视频等。

二、学情分析

八年级的学生年龄大致在13—14岁，学生生理、心理渐趋成熟，参与意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多。学生初步适应了多媒体教学环境下的学习，具有一定的信息能力和素养。同时，在之前的音乐学习中学生对节奏、识谱、音高、调等基础知识有了一定的掌握，这个阶段的学生正值变声期的原因，教师要根据教学大纲和教材要求适应学生变声这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱心理的保护，培养良好的歌唱习惯——轻唱、低唱。因此，对七年级的学生应该让他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。