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《第三单元 雪域天音 知识与技能 弦子 囊玛 堆谐 发声练习 热巴舞》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
授课对象：八年级学生
目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
感受与欣赏
能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。
聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格。
表现
能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。
创造
能够依据歌曲、乐曲的内容和情绪，进行即兴编创表演活动。
2、教材分析
歌舞是藏族民间音乐的重要组成部分，也是藏族人民表达情感的独特方式。其中弦子和堆谐尤为典型。本节课选用这两种各具特色的歌舞音乐让学生去欣赏，通过对比与体验去感受其音乐特点。
3、学情分析
八年级的学生通过一学年的学习，已经基本养成良好的欣赏习惯，同时对音乐的感受能力、理解能力、表达能力都有了一定程度的提高，为本节课的顺利进行打下了良好的基础。
目标：
通过老师讲解、引导与聆听等方法，能够感受弦子和堆谐的音乐特点，并能通过自己的语言来描述。
通过“弦子”和“堆谐”的体验活动，能够了解这两种藏族民间舞舞蹈的基本特点。
评价任务1：能够说出弦子和堆谐两种音乐的风格特点。（检测目标1）
评价标准：群答，2/3学生能够说出。
评价任务2：辨识弦子和堆谐。（检测目标1）
评价标准：群答，2/3学生能够说出。
评价任务3：用学会的踢踏动作，对老师给出的音乐进行编创。（检测目标2）
评价标准：小组派出的代表能够把握并用踢踏舞动作表现出音乐情绪。
教学过程