1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第三单元 雪域天音 知识与技能 弦子 囊玛 堆谐 发声练习 热巴舞》最新教研教案教学设计（人音版简谱(吴斌主编)八年级上册）
八年级学生有了一定的音乐学习能力，并且正处于学习的海绵状态，单调的音乐知识已经满足不了学生的需求，所以从多方位多角度学习音乐欣赏很重要。
教材分析：
西藏位于我国的西南边陲，青藏高原有“世界屋脊”之称。藏族主要分布在西藏、四川、青海、甘肃、云南等海拔较高的省份。藏族聚居地区，海拔较高，幅员辽阔，雪峰连绵，山峦起伏，风光神奇而壮美。藏族人民创造了灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面都有丰富的文化遗产。
藏族民间歌舞形式多样，特色鲜明。主要有堆谢、弦子、锅庄、襄玛等。堆谢是最早出现的六弦琴乐器伴奏的舞蹈，后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的，以踢踏步为特色的男子表演的舞蹈。堆谢一般可以分为两类。第一类被称作“降谢”，速度较慢，旋律抒情而悠扬；第二类被称作“觉谢”，速度较快，旋律轻快而活泼。弦子是一种优美抒情的藏族舞蹈，其特点速度缓慢、曲调延绵、连贯优美；舞步：膝关节松弛有弹性、动作柔美开朗。
教学目标：
在观赏藏族歌舞的过程中，领会、感悟藏族音乐的风格特点，培养自己对藏族音乐的喜爱感情。
重?点：对藏族歌舞的了解和欣赏，在这个过程中体验欢乐的情感。
难?点：组织学生积极地进行欣赏、演唱，从中感受、体验歌曲的情感并表现出来。
教学准备：多媒体课件
教学方法：复习法、视听结合法
教学过程
组织教学，听音乐进课堂，学生在“韩红的《青藏高原》”的歌曲声中走进教室。
师生介绍青藏高原的基本情况。
欣赏、感知藏族舞蹈
1、藏族舞蹈片段欣赏。
2、体会舞蹈中所传达的内在情感。
3、鼓励感兴趣的同学模仿、展示藏族舞蹈的基本动作。
欣赏《飞弦踏春》
1、背景资料简介：歌舞形式对文成公主的赞美。
2、属于藏族民族歌舞“堆谢”中的“觉谢”一类的民歌。具有舞蹈特点。
3、简介“堆谢”：
A、指产生于雅鲁藏布江上游一带的民间歌舞。
B、分两类（降谢：速度教慢，旋律抒情而悠扬；觉谢：速度教快，旋律轻快而活泼）。
C、伴奏乐器：札木聂、笛子、扬琴、根卡、二胡等。
4、《飞弦踏春》属于“觉谢”。