《第二单元 乐海泛舟 实践与创造》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第二单元 乐海泛舟 实践与创造》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

知能基础（学生已学习并掌握“音诗音画”的学习内容，对大型音乐体裁有了一定的了解和掌握；演唱技巧基础）。

信息技术基础（学生可以自行上网查阅相关资料）。

教学目标：

知识与技能目标

演唱技巧（气息、发声、传声、咬字）；

摇篮曲的风格、室内乐及协奏曲音乐体裁的初步了解、音乐创编、阿卡贝拉的概念、简易乐器发声原理。

过程与方法目标

1）通过欣赏，体验摇篮曲、室内乐及协奏曲理解作品的音乐情绪；

2）通过小组合作，发挥学生自主探究的能力、培养密切合作增强集体意识；

3.情感、态度、价值观目标

培养学生细心观察生活、热爱生活，从生活中发现“美”、发现艺术的能力，增强音乐兴趣，提高音乐审美能力，理解世界文化的多样性。

教学重点：解决“实践与创造”涉及的内容。

教学难点：演唱技巧、创编环节、阿卡贝拉演唱形式。

教学方法：体验、模仿、探究、合作、综合法。

教学用具：多媒体、自制拨弦乐器、口风琴、钢琴。

教学过程：

师生问好。

1.教师用口风琴演奏舒伯特的《摇篮曲》，演奏过后提问学生这首作品的作者及名称，学生回答后，引入另一首来自勃拉姆斯的《摇篮曲》。

2.学唱《摇篮曲》

师范唱《摇篮曲》

聆听范唱后，请同学们观看PPT中呈现的问题——演唱这首歌曲需要：什么样的速度？要用什么样的力度？什么样的呼吸方式？什么样的传声位置？什么样的音色？

学生思考并回答，师小节。

用刚刚总结出的演唱要求，用“a”来模唱《摇篮曲》的旋律。

掌握了歌曲的旋律、节奏后，距离完整演唱只差一步——咬字，师在PPT中呈现曲谱及歌词并用两种不同的咬字、吐字方式，进行歌词朗读，由同学们来选出最为适合该歌曲的咬字、吐字方式。

学生选择并回答。