人音版简谱(吴斌主编)八年级下册《第五单元 京腔昆韵 知识与技能 京剧 京剧的唱腔 梅兰芳 京剧的板式 京剧的行当 京剧的场面 昆曲》名师精品教案

人音版简谱(吴斌主编)八年级下册《第五单元 京腔昆韵 知识与技能 京剧 京剧的唱腔 梅兰芳 京剧的板式 京剧的行当 京剧的场面 昆曲》名师精品教案教学设计

四、学情分析

对于有着数百多年历史的国粹，学生只知其名而不愿闻其声，仿佛离学生的距离太遥远，由于节奏缓慢、音调唱腔等特点不能很快被学生所接受，部分学生对京剧依旧存在着偏见，大多数学生对京剧不感兴趣。因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而进一步健全学生的审美观实现本课的教学目标。

五、教学目标

1.知识与技能 概要的了解京剧的历史起源、行当和京剧表演要素“唱念做打”和锣鼓经等基本知识。

2.过程与方法 结合京剧的表演实践，通过听唱、模仿及对比等方法，了解京剧唱、念、做、打等相关知识。

3.情感态度价值观 京剧是我国艺术宝库的瑰宝，通过聆听经典京剧曲目及教师的讲解，了解国粹，并将其发扬光大。

六、教学重难点

教学重点：学生能在课堂教学实践中了解京剧的表演形式“唱、念、做、打”（四功），并能用自己喜爱的方式参与到京剧表演中。

教学难点：京剧的唱腔、念白、做功等。

七、教学准备

1.学生自己搜集关于京剧的起源、行当和四功等，对国粹京剧有所了解。

2.了解京剧的场面，为武场配乐

八、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入

观看《唱脸谱》视频

观看《唱脸谱》

提问：什么音乐体裁？

今天老师带领大家“走进京剧”了解国粹

生观看思考问题

《唱脸谱》常被人们误认为是京剧

让学生正确认知

2.介绍

京剧起源 学生将自己搜集到的知识梳理 3.介绍

京剧行当 介绍行当“生、旦、净、丑” 让学生辨别行当 4.京剧

表演要素