《第二单元 乐海泛舟 知识与技能 摇篮曲 勃拉姆斯 莫扎特 室内乐 舒伯特 协奏曲》优质课教学设计（人音版简谱(吴斌主编)）

《第二单元 乐海泛舟 知识与技能 摇篮曲 勃拉姆斯 莫扎特 室内乐 舒伯特 协奏曲》课堂教学教案教学设计（人音版简谱(吴斌主编)）

4、通过对歌曲欣赏及演唱，让学生体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发学生拥有一颗感恩的心。

(二)、教学重难点

1、学唱歌曲《摇篮曲》能以二部合唱的形式，用平缓的呼吸、统一的的声音正确的歌唱。

2、柔和的音色与气息的控制；各声部音色的统一、声部的平衡；在歌唱中进行二声部合作，感受合唱的艺术魅力。

(三)、教学过程

上课！欢迎同学们来到今天的音乐课堂！

一、聆听鉴赏（导入5分）

1、今天老师给同学们带来了一段视频，让我们一起来欣赏一下，听一听他们的演唱形式是什么？（课件第二页，播放视频）欣赏完成后与学生交流：

A、他们的演唱形式是？（生：合唱）

B、带给你什么感受？（生回答） 回答不上来可以问震撼吗？师：非常有感染力和震撼力,很有气势。

C、他们的声音有什么特点？（生回答）师：他们的声音很饱满、非常有层次感，更具有表现力。这些是其他演唱形式不能比拟的。 这就是合唱的魅力。 这首歌曲力度？很强，速度？很快，音色？浑厚宽广，情绪？激昂。（生回答师小结）

2、我们生活中还有很多不同风格的合唱歌曲，让我们一起感受另一种风格的合唱歌曲——播放摇篮曲

完成后师：这首歌曲是一首摇篮曲体裁的歌曲。跟刚才那首歌曲相比，这首歌曲的速度？慢，力度？弱，音色？纯净柔和，和声？丰满，情绪？亲切温柔（生回答师小结） 这节课就让我们来学唱这首歌曲吧，学唱之前我们先通过一个小练习来感受一下和声的音响效果吧（课件第三页）？

二、歌唱状态调整：（3分）

师：注意你的歌唱状态，身体坐正，共鸣腔打开，气息要通畅，腰腹部要有力量的支撑。来，看老师

首先看第一个声部，师弹琴唱1 — —│3 — —│5 — — ‖预备起，再来一遍。再看第二声部5— —│3 — —│1— — ‖预备起，再来一遍。分声部：这边的同学唱第一声部1 — —│3 — —│5 — — ‖，这边的同学唱第二声部5— —│3 — —│1— — ‖ 预备起，保持住，互相倾听，非常好。

三、学唱体验

（一）学唱高声部（7分钟）

1、我们用简单的二声部练习体会了一下和声的层次感，是不是不太过瘾啊，让我们来学唱歌曲吧，它的名字叫《摇篮曲》。首先请大家完整聆听歌曲，回答：你的脑海中浮现出什么样的音乐形象？（播放歌曲范唱）

生回答师小结：歌曲让我们联想到一位母亲坐在摇篮旁边，用手轻轻地晃动着摇篮，用亲切的语气唱着催眠的歌曲，表达了母亲对孩子慈祥的爱，也让我们感受到温馨、甜蜜的美好情绪。

2、师：这么温柔亲切的歌曲是几拍子的？ 生回答：三拍子。

师：三拍子给人摇曳晃动的感觉，就像摇篮在轻轻摆动。让我们跟音乐唱一唱歌曲，体验歌曲的三拍子晃动的感觉，找找自己觉得比较难，唱不好的地方。——播放歌曲——唱——问：你觉得哪里比较难唱不好？（如果学生说没有就跟琴完整唱一遍，根据情况处理难点）

3、处理难点：根据学生提出的难点，用琴学唱，唱乐谱，唱歌词 （注意保持歌唱状态）

（1）第一乐句后半句节奏（2）前倚音、后倚音——作用：装饰旋律，使旋律更加动听。

（3）弱起小节，（4）注意歌词中“贝”“垂”“瑰”“睡”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。