人音版简谱(吴斌主编)八年级下册《第二单元 乐海泛舟 欣赏 ☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》名师精品教案

人音版简谱(吴斌主编)八年级下册《第二单元 乐海泛舟 欣赏 ☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》名师精品教案教学设计

　　3.在聆听《鳟鱼》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同音色。

　　（三）教学分析

　　教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代表作，在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据《鳟鱼》第四乐章创作了《A大调钢琴五重奏》。作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制，它打破了室内乐重奏曲多为四乐章奏鸣套曲的传统模式，在使用变奏曲式的同时，舒伯特运用器乐的各种特点与手法，将原歌曲中所表达的内容进行了深入的刻画与描述。《A大调钢琴五重奏》又称其为《鳟鱼五重奏》作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害这一主题，同时借助于对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了其对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。

　　学生情况：本节课为初中音乐鉴赏课教材，面对有一定欣赏水平的学生，对于《A大调钢琴五重奏》这样寓意深刻的作品而言，其欣赏应当以兴趣爱好为切入点，以审美教育为核心，运用已有的音乐知识由浅入深，在教师的积极引导下感受体验、鉴赏音乐的风格与特点，从而更深刻的理解作品的寓意。

　　（四）教学重点与难点

　　聆听音乐、感受音乐，体验乐曲的音乐情绪。

　　（五）教学课时

　　1课时

　　（六）教学准备

　　多媒体电脑、课件、钢琴、音视频资料。

　　（七）教学过程

　　一、导入：

师：音乐是一种最美丽的语言，她可以描绘画面、表达情感，带给人们无尽的想象。下面，请同学们欣赏一首歌曲，听一听，这首歌曲为我们讲述了怎样的一个故事？歌曲演唱时出现了哪些情绪？

1、播放歌曲《鳟鱼》

2、学生复述故事主要情节，分析歌曲思想情感。

《鳟鱼》最早是一首叙事“寓言诗”，讲述的是鳟鱼和渔夫的故事。作曲家根据诗词创作了艺术歌曲《鳟鱼》，受到广泛流传。

3、视唱主题乐句

师范唱、教唱、齐唱、女生与男生接唱

　二、新课教学

这么有趣的一首歌曲，同学们知道是谁创作的吗？

4、介绍作曲家舒伯特

5、引言

刚才我们听到的是舒伯特用舒巴尔特的浪漫诗词创作的叙事歌曲《鳟鱼》，在歌曲《鳟鱼》问世两年后呀，舒伯特又接受朋友的邀请，创作了仅仅用乐器来讲述更为完整的小鳟鱼故事的器乐曲，同学们想不想听呢？

好，下面我们就来欣赏舒伯特创作的《A大调钢琴五重奏》。说到这里，有同学就要问了，什么是“重奏”呢？有同学知道吗？

重奏是室内乐的一种，乐队规模很小。每个声部均由一人演奏，有多个声部。重奏音乐的形式按声部的多少可以分为：二重奏、三重奏、四重奏、五重奏等；钢琴五重奏通常是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式。