九年级上册《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》优质课教案

九年级上册《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》优质课教案教学设计

过程和方法目标

理解贝多芬《第五（命运）交响曲》第一乐章中两个主题在旋律、节奏、力度上的主要区别。

知识和能力目标

学生基本上能够唱出两个主题部分旋律。

2、培养学生独立理解音乐作品的能力。

教学重点：

理解贝多芬《第五（命运）交响曲》第一乐章中两个主题在旋律、节奏、力度上的主要区别。

教学难点：

通过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想意志和精神。

教学方法：

视听结合法，模唱法、讲授法、讨论法、合作学习法

教学准备：

多媒体、课件、音乐素材

课时安排：1课时

课型：欣赏课

教学活动： 　一、组织教学，清点人数 　二、激趣导入： 1、以交响曲分几个乐章？第一乐章采用什么样的曲式结构创作？ 　生答：。。。。。 2、出示奏鸣曲式结构图 师：今天，咱们就在这个基础之上来欣赏一部伟大的作品，我们来听听这部作品它 是谁创作的，是什么作品？ 3、播放《命运交响曲》的命运动机 师：你们觉得这个力度是怎样的？ 　 学生活动：听命运动机并画出旋律线 4、出示乐谱，请同学们唱一下命运动机 　生：以不同的形式模唱 师：同学们有没有发现在这个旋律当中实际上是两个相同的节奏重复而生的，其实他 只有四个音，在这部作品当中我们把这四个音叫“命运动机”（课件出示） 5、以日常生活中敲门的例子来讲解“命运”这一话题。 6、完整聆听呈示部的主部主题 问：“命运动机”是怎样变化的？ 　生答：。。。。。

师：刚才我们欣赏了呈示部中的主部，那么接下来就应该欣赏呈示部中的副部，那么 按照古典乐派交响曲的创作传统，副部主题要与主部主题形成鲜明的对比，那么，我 们来听一听贝多芬的创作是这样的马？ 7、播放副部主题 　生答：。。。。。 师：那么我们就按照贝多芬的标记用柔和的声音来唱一唱这副部主题 　以全体唱、男生唱、女生唱的形式确定什么样的声音更适合唱副部主题。 　活动：女生唱副部主题，男生画旋律线 8、完整聆听副部主题 　问：在这个优美的副部音乐当中你还能听出什么？ 生答：。。。。。 师：告知学生贝多芬的第一个创新（把副部柔美的主题与命运动机相融合在一起） 活动：女生唱副部主题，男生唱命运动机 师问：贝多芬为什么要将一个柔美的副部主题和象征着噩运的“命运动机”相融合呢？ 在此他到底想表现什么呢？ 　生答：。。。。。 9、聆听展开部 师：请同学们关注展开部中间段落的力度变化的特点？ 问：如此强烈的力度对比，贝多芬在这又想表现什么呢？在你的脑海里有个什么样的

教学活动： 　画面？ 生答：。。。。。 师告知贝多芬的第二个创新（戏剧性） 10、完整聆听第一乐章 问：作品最后结束在了哪？（动机贯穿全曲）告知学生这是贝多芬第三个创新。 生答：。。。。。 出示第一乐章的结构示意图 二、请同学们以小组讨论的形式总结贝多芬继承了什么？创新了什么？ 三、课堂小结 同学们，贝多芬他不但创作出了著名的命运交响曲，在他的一生当中他还创作了 许许多多的充满阳光、温暖、力量和欢乐音乐的篇章。世界不曾给他欢乐，可他却将 不属于他的欢乐用音乐创造出来交还给这个世界，他就是贝多芬！（出示贝多芬画像） 板书设计： 永远的“命运”交响曲（第一乐章） 一、奏鸣曲式结构图 三、主部主题 五、展开部 二、命运动机 四、副部主题 六、再现部

PAGE

PAGE 1