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情感目标：培养学生乐于分享的良好品德。
四、[重点、难点]
教学重点：
1.句型：How many... you have? 及其回答I have...以及What do you have?
2.词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, many, do。
教学难点：
1.句型：How many...do you have?
2.词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, many。
五、[设计理念]
1．以兴趣为导向，激发学生的学习热情。
2．联系生活实际，引导学生进行语言表达。
六、[设计思路]
本课教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。我紧扣“兴趣爱好”这一线索，用本单元的歌曲引出课题Hobbies并教之。通过Do a survey充分挖掘和利用课堂资源，阅读前新词的提前铺垫，能帮助学生理解课文，阅读中，听录音回答问题，看动画找人物，跟读模仿，自读练习，阅读后，朗读表演，以及最后安排的Add-activities.练习，在检测了学生对本文的理解与掌握程度的同时又提高了学生实际运用语言的能力。
七、[教学过程]
Step 1 Warm-up/Revision
1．Listen and do.
Show me 1 and 2. Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6. Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3.Free talk（抛绣球）
目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包
方法：（1）学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
（2）谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
（3）此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
（设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。）
例如：T:I have a book. Do you have a book?
S:Yes, I do./No, I don’t.