九年级上册音乐《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》获奖说课教案

九年级上册音乐《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》获奖说课教案教学设计

?1、通过了解贝多芬的生平和成就及作品使学生获得激励，坚定战胜困难的信心，树立正?确的人生观和价值观。?

2、通过欣赏贝多芬的《命运交响曲》，深刻体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想、意志和精神。?

3、理解《命运交响曲》第一乐章中两个音乐主题在旋律、节奏、力度上的区别。

二、教学重点难点分析：??

重点：是欣赏贝多芬的不朽之作《命运交响曲》，通过教师的引导、分析、欣赏、模唱主题音乐等方法，让学生了解乐曲的结构，理解乐曲的内涵，从而获得情感上的超越和精神上的升华。

难点：是分析贝多芬“命运来敲门”这一主题的创作技巧，了解音乐元素在作曲中的使用。????

三、教法学法?：?

??????根据新课标中以审美为核心的理念，教师通过看视频、听乐曲、谈感受、唱旋律相结合的方法让学生感受音乐的美，发现音乐的美；用富于感情的讲解分析让学生体会音乐的魅力，获得情感的升华；用引导启示法让学生去创造美，得到知识层次的提高。?

教学准备：?多媒体课件、音频视频资料、

教学过程：???

导入：

1、聆听音乐贝多芬《欢乐颂》

问：这首作品的的情绪是怎样的,(欢乐、愉悦地)

2、闭眼聆听（背景音乐命运）

（找一位同学闭上眼睛，走出教室）

师：同学们，你们从刚才的表演中品味出点什么来？

我们请这两位同学说说他们的感受。

师：是呀，身体的残缺给人会带来多大的伤害和心理障碍，就和我们今天要见到的这位音乐家一样，他的双耳失聪，但是却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章，刚刚同学们听到的音乐片段正是他的作品，相信同学们都知道他的名字——贝多芬。

（二）贝多芬简介

1、同学们说说“你了解的贝多芬”

2、观看录象片段，使学生更深入的了解贝多芬的生平。

师：下面我们通过一段录象来更深入的了解贝多芬。

我想，在贝多芬的众多作品中，下面这部作品最能表现他的思想和精神！出示课题“命运交响曲”

（三）《命运》呈示部欣赏

? 1、欣赏呈示部，