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人音版简谱(吴斌主编)音乐九年级下册《第三单元 黑土传情 欣赏 翁嘿呀（片段）》优秀教案教学设计
二、教学重点、难点：
1.歌曲节奏（弱起）的把握。
2.理解劳动号子的节奏特点，用喜悦，跳跃的情绪演唱。
三、教学准备：课件、钢琴
四、教学过程：
（一）、组织教学：
1.播放《大长今》的歌曲。
2.发声练习：
a、开口练习(咬苹果的感觉).
b、呼吸练习(自然的打哈欠的状态)，理解并运用到唱歌中。
C、跳音练声曲5 3 1︱5 3 1︱(唱时注意轻快，跳跃)。
（二）导入：
同学们，刚进教室的时候，我们听到的那段音乐，你们知道是哪个民族的吗？能说说你的感受吗？
学生讨论回答(朝鲜的，欢快，跳跃，多为附点节奏)。
（三）新授
1.初听，感受歌曲：
师：今天我们要学习的一首歌曲呢，也是一首朝鲜的民歌，下面就一起欣赏一下吧。听完以后请同学们说一说歌曲演唱的内容以及听了歌曲的感受。
生：欢快，丰收的喜悦的。
师：在听的时候同学们有没有听到有人领唱，有人附和的感觉呢？这就是劳动号子的一个特点“一领众和”在下面的拓展学习中我们会更多的接触到。
2.再次聆听：
?? 师：我们听了第一遍同学们感受了内容以及情感，下面我们一起再来感受一下歌曲中的节奏，请同学们找出歌曲中比较难的地方？
?? 生：节奏有力的，跳跃的。提出难点。
3.学习旋律：
?? 学习旋律之前老师提出难点节奏（开始四小节,后四小节）打节奏，节奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把节奏唱准后就加入歌词，提出了这八小节的难点，就开始整体的学习歌曲。
师：我们的难点已经解决啦，同学们跟着老师一起学习旋律吧。