《第三单元 黑土传情 欣赏 翁嘿呀（片段）》精品课教案（人音版简谱(吴斌主编)九年级下册）

《第三单元 黑土传情 欣赏 翁嘿呀（片段）》最新教研教案教学设计（人音版简谱(吴斌主编)九年级下册）

教学重难点：

1、了解劳动歌曲的音乐特点。

2、能用欢快的情绪演唱《翁嘿呀》

教学过程：

一、情境导入

1、谈话导入：上一课时同学们聆听和演唱了《军民大生产》《船工号子》等与劳动场面有关的几首歌曲，今天我们再进一步感受劳动号子的特点，请问劳动号子有哪些特点？

2、（请1至2名学生回答）

3、复习《军民大生产》

a、齐唱《军民大生产》

b、“一领众和”表现歌曲

c、男生领唱女生和表现歌曲

二、寓教于乐

出示课题《翁嘿呀》

谈话：刚才我们演唱了甘肃民歌，感受陕甘宁连区军民的劳动场面，下面我们学习一首吉林延边朝鲜族在集体劳动中唱的歌曲。

1、初听：感受歌曲特点，掌握歌曲大致顺序，反复记号位置。

2、再听：让学生在歌中“翁嘿呀”处加入齐唱，体会劳动号子的特征。

3、听录间唱歌词，在“翁嘿呀”处不唱，只唱领唱正词，体会劳动号子“一领众合”的特点。

4、完整地学唱歌曲两遍。

5、后视唱曲谱、慢速、教师弹单旋律。

6、完整地演唱“翁嘿呀”音准节奏正确是最基本要求。

三、创造表现

1、表演，各级设计演唱形式，领唱、合唱，在“翁嘿呀”处拍手或跺脚，为歌曲编配朝鲜族长鼓舞节奏，演唱时作为伴奏。

2、分组展示　　评价

四、完美结课。