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人音版简谱(吴斌主编)音乐九年级下册《第一单元 岁月回声 知识与技能 贺绿汀 歌唱的情感与声音 发声练习 冼星海 光未然 组歌 大合唱》优秀教案教学设计
（一）、知识与技能：主要是培养学生在聆听与鉴赏的过程中能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
（二）、过程与方法：运用比较鉴赏和探究与合作的教学模式，设计具有探究性和启发的问题鼓励学生进行思考并发表见解。
（三）、情感态度、价值观：主要是培养学生乐意感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟“音乐是情感的艺术”。
二、教学重点：培养学生乐意感受和体验音乐所表达的各种情感。
三、教学难点：培养学生在聆听与鉴赏过程中听辨音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
四、教学用具：多媒体平台、教学课件。
五、教学过程
（一）、 创设情境，感受音乐：
1、情景开课：背景播放《乡音乡情》的音乐，学生进入教室。
2、赏前谈话：音乐是情感的艺术，最善于表达人类复杂而细腻的情感世界。在漫漫人生中，音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情。今天，我们共同来感受几首表达不同情感的音乐作品。
3、 欣赏作品：
（1）、《母亲教我的歌》（歌曲版与乐曲版）
简介：《母亲教我的歌》是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《吉卜赛歌曲集》中的第四首。
听赏：对比听赏歌曲版与乐曲版，探究：两个作品的异同，讨论：喜欢哪个作品，为什么？作品听赏后学生自由谈。
小结：（相同点）声乐曲与器乐曲都为复乐段的结构形式（即两个各自具有独立的乐段作用，但结尾各不相同的两个单一乐段的结合）
冼星海
（1905.6.13－1945.10.30）
曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现属广州市南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。1939年6月，加入中国共产党?[1]??。1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重，最后冼星海病逝于莫斯科。
《大合唱》
教学目标
学习、体验大合唱的声乐演唱形式，并欣赏作品《黄河大合唱》里相应乐章，增强对这些艺术形式表达的效果的了解；同时了解作者及创作背景。?
重点难点????
在欣赏作品《黄河大合唱》的同时，使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。
一、课前预习及导课。
1、 《黄河大合唱》是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。