人音版五线谱(吴斌主编)七年级上册《第三单元 草原牧歌 知识与技能 民歌 一段体 长调 短调 音色 无伴奏合唱 瞿希贤 发声练习 变换拍子 马头琴》名师精品教案

人音版五线谱(吴斌主编)七年级上册《第三单元 草原牧歌 知识与技能 民歌 一段体 长调 短调 音色 无伴奏合唱 瞿希贤 发声练习 变换拍子 马头琴》名师精品教案教学设计

3、情感目标：通过对多彩民歌知识的学习，培养学生对祖国艺术文化的热爱。

= 2 \* CHINESENUM3 二 、教学重、难点：民歌的分类和不同种类民歌代表作品的欣赏和演唱；

= 3 \* CHINESENUM3 三 、教学构思：通过教师为同学们演唱民歌与流行歌曲对比，逐步引导学生步入对民歌文化的了解，激发学生对民族音乐的兴趣；通过不同种类的的具有代表性民歌作品欣赏与演唱，使学生对多彩的民歌文化有基本的了解。

= 4 \* CHINESENUM3 四 、教学过程

导入：通过教师现场演唱民歌作品片段与流行歌曲片段导入

问题：

= 1 \* GB3 ① 这两首作品有什么不同？

= 2 \* GB3 ② 同学们是如何辨别区分民歌与流行歌曲的呢？

走进多彩民歌文化，了解多彩民歌种类

引导认识本环节所要了解的民歌种类，通过学生的体验表演和不同种类代表作品的欣赏与演唱，了解多彩民歌种类。

感受多彩民歌文化，归纳作品创作特点

通过对劳动号子、山歌、小调概念的了解及代表作品的感受演唱，使学生对民歌文化有一个基本的感受，并归纳出不同种类民歌文化的创作特点。

课堂小结—再次感受多彩民歌文化

= 1 \* GB3 ① 学唱小调作品《茉莉花》

= 2 \* GB3 ② 课堂小结