《音乐小网站 一、五线谱基础知识》精品课教案（人音版五线谱(吴斌主编)七年级上册）

《音乐小网站 一、五线谱基础知识》最新教研教案教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)七年级上册）

【设计理念】

基于新课标中音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中的理念，本节课运用现代化教学手段，以一段美妙的音乐为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，让学生如同听童话故事一般，在生动形象的音乐元素中，了解五线谱，并能运用五步了解五线谱的方法轻松认音识谱，打破“五线谱很难学”的固有思维，让学生在音乐中获得自信心和成就感，培养学生的音乐基本技能的同时激发学生对音乐的热爱之情。

【教材分析】

五线谱是人类共同语言的载体，是音乐学习的基础，学好五线谱有助于学生快速准确的学唱歌曲，对于整个初中乃至学生终身的音乐学习都具有至关重要的意义。本节课以一段常见的五线谱片段为线索，从五线谱的大框架切入先从宏观上认识五线谱，然后根据五线谱当中每个元素出现的先后顺序，运用形象记忆法，联想法等趣味教学方法帮助学生认识理解每个元素的名称及意义，激发学生对音乐基础知识的兴趣，培养学生对音乐的热爱。

【学情分析】

农村的学生音乐理论基础较差，受地域和环境的影响，很多学生基本没有上过音乐课，所以五线谱对于他们而言就是“完全看不懂的”，但是青春期的他们善于探索，学习能力强，对于新鲜有趣的知识有着强烈的求知欲，针对学生的身心发展特点和五线谱的特性，我在课堂的设计上力求轻松愉悦，运用童话故事，形象记忆等方法将五线谱简化成五个步骤，从整体到部分从大框架到每个元素，学生没有压力，最后运用五步了解五线谱独立视唱旋律，让学生在学习中获得成就感，解决本课难点的同时也激发学生学习音乐的热情。

【教学目标】

（一）知识与技能目标

了解五线谱的组成，理解五线谱中每个元素的名称和意义。

（二）过程与方法目标

通过形象记忆帮助学生理解每个元素，并能在小组协作用运用五步理解五线谱独立完成乐曲的旋律演唱。

（三）情感态度与价值观目标

通过课堂学习打破学生“五线谱很难学”的固有思维，培养学生的基本音乐能力激发学生对音乐的学习热情。

【教学重点】

认识五线谱的组成以及每个元素，理解每个元素在五线谱中的意义

【教学难点】

掌握五步了解五线谱的方法，能够熟练运用于音乐课堂的学习中，能够独立视唱简单的旋律

【教学方法】

提问法、欣赏法、互动讨论法、

【教学过程】

导入

无论你身处哪个国家，讲的什么语言，当一段美妙的音乐响起，我们总能在音乐中获得共鸣，正如美国诗人郎费罗所言“音乐是人类共同的语言”，五线谱则是人类共同语言的载体，但是老师却经常听到“乐谱不会认，五线谱很难学”这样的抱怨，你们觉得难学吗？

（设计意图：陈述现状引发学生的共鸣，为揭开五线谱神秘面纱做铺垫）

今天老师带领大家一起运用轻松五步了解五线，从此打开音乐的大门。

授新