《第五单元 小调集萃 演唱 ☆小放牛》公开课优秀教案下载（七年级下册）

《第五单元 小调集萃 演唱 ☆小放牛》公开课优秀教案教学设计（七年级下册）

3.通过本课的学习，了解对唱歌曲表演形式，了解我国民歌的丰富多

教 彩，热爱祖国的民族音乐。

教学重点: 指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子教学

分对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。

教学难点：节奏的以及一字多音，感受民间小戏的优美动人 点

教学过程：

一、组织教学:

1、学生在音乐声中有节奏的进入音乐教室

2、举行上课仪式:师生问好

二、导入新课

1、 教师随意提问，让学生回答，让学生身体感受到一

问一答。

2、 通过教师的提问学生回答，教师引入可否用歌唱的

形式来进行日常的问答，从而引入对唱歌曲。

3、 教师举例说明我国有很多问题式的歌曲，如《河边

对口曲》等。

三，学唱歌曲《小放牛》

1、通过欣赏歌曲导入学唱歌曲:“同学们想学习一首关于

对唱形式的歌曲吗,下面我们就一起学习一首发生在赵州桥边的对唱歌曲《小放牛》。”通过赵州桥引出关于赵州桥的传说，通过故事的形式为同学们讲解歌曲中的歌词意思。

作品介绍:《小放牛》是一首民间传统歌舞剧中的一段载歌载舞的男女对唱。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问题，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌。这是一首四句体乐段构成的河北民歌，具有浓厚的乡土气息。其音调明快流畅，富于表情，歌舞的形式生动、活泼风趣，充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲中八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。旋律的发展始终围绕着主题素材展开，流畅、一气呵成，很容易记忆，成为流传很广的一首民歌。

3、欣赏歌曲《小放牛》

4、出示歌谱，学生看谱教师给学生范唱。同时让学生发现歌曲中比较特别的节奏类型。

5、学习歌曲中音乐常识:切分音× × ×,

A、讲解切分音的定义、强弱特点

B、律动训练:举例子表现出切分音的强弱特点