七年级下册《第三单元 天山之间 欣赏 ☆阳光照耀着塔什库尔干》优质课教案

七年级下册《第三单元 天山之间 欣赏 ☆阳光照耀着塔什库尔干》优质课教案教学设计

本套教材是按照音乐体裁、音乐应用、音乐地域文化、西方多元文化、中国民族民间音乐这五个方面编写的，本课处于音乐地域文化这一教材板块，这一板块包括了七年级上册的《草原牧歌》、下册的《天山之音》、八年级上册的《雪域天音》、年级下册《山野放歌》、九年级上册《西南情韵》等，本课在这一板块中处于起始位置,教学作用是让学生初步了解中国音乐地域文化等。本单元将介绍新疆维吾尔自治区的音乐文化，新疆是一个多民族聚居地区，因此在音乐文化上也呈现出一种多元的、丰富的色彩。

二 学情分析

七年级下学期的学生经过之前一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

三 教学目标：

1.欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，增进对塔吉克民族音乐风格的认识，对中西文化融合的认识，感受小提琴独奏与钢琴伴奏这一种演奏形式。

2.通过节奏训练，认识和熟悉7/8拍的特点，掌握7/8拍的基本节奏及实践应用。

3.通过试唱作品的主题旋律和调式音阶，感受其调式的独特风格；采用聆听、讨论、自由创编等方式感受体验作品的热爱生活、乐观向上的情绪，理解调式在音乐风格中的作用及转调手法。

四、教学重点：感受乐曲纵情高歌的部分在速度、力度以及音乐情境的不同之处。体会塔吉克调式的特点。

五、教学难点：聆听辨热烈起舞部分的不同旋律及各自的特点。

教学过程 ：

教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 课前音乐 学生在音乐背景中学生进入

教室 用音乐营造一种美妙而感人的音乐氛围。 营造氛围 激趣导入

师生问好

欢迎来到潘老师的音乐课堂，让我们一起进入快乐节拍。

这是哪个民族的音乐？

分组：老师把同学分成这样几个组

1新疆塔吉克是以山鹰为图腾的民族，所以第一组是山鹰组

2塔吉克人喜欢的饮品奶茶组。

3塔吉克人居喜欢的乐器之一热瓦甫。

4塔吉克族人民所在的帕米尔高原常常雪峰耸立，被称为冰山女神。

今天我们要通过小组竞赛的方式进行学习，获胜小组将得到潘老师送出的神秘礼物一份。大家加油

刚才这段音乐中哪个地方最引起你的注意？

你能模仿下“肖吧”的节奏么

这段音乐的节拍运用了塔吉克族非常典型的节拍7/8（出示）

今天我们继续走进“天山之音”感受新疆塔吉克族的音乐文化。