《第六单元 军民一家 演唱 ☆十月歌》精品课教案（人音版五线谱(吴斌主编)七年级下册）

《第六单元 军民一家 演唱 ☆十月歌》最新教研教案教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)七年级下册）

1）知识目标：通过熟悉的电影音乐，师生共同来体会音乐在电影中的情境及探讨音乐在电影中的重要作用。

2）能力目标：培养并鼓励学生思考，评价出电影音乐的部分功能和意义。?

3）德育目标：通过本课提高学生的音乐审美能力和评价音乐的能力。并且能够让学生认识电影音乐是一种重要的艺术形式。

??? 由于"电影音乐"的内容很广泛，在课时的安排上最好以两课时为佳，同时也要根据学生对音乐的领悟能力和分析能力的不同而进行相应的调整。难易程度教师可自由把握。

??? 本课教学的重点就是讨论音乐在电影中的情境及电影音乐的功能和作用。

教学难点：让学生们自己能够归纳出音乐在电影中的重要作用，以及学生们对电影音乐的功能和作用的理解。

教学方法：采用多种方法相结合：欣赏法、讲授法、演示法、启发法、讨论法、谈话法、比较法、练习法等教学方法的综合运用。

教学过程：

一、通过FLASH动画导出课题的方向--"佳片有约"，老师将和同学们一起围绕着电影来谈谈音乐，所谓"看电影聊音乐"。

二、（A）、介绍电影是一门综合的艺术形式，它是很多种知识门类的集合，它综合了如编剧、导演、表演、摄像、摄影、音乐、化装、舞美、音响、服装等等。有人说电影是传播和塑造社会意识的载体，其只有真真正正能反应生活的电影才是一部好作品，好电影。 （B）、讲述简单的电影常识：世界电影诞生于1895年，中国电影诞生于1900年，距今都已有一百多年的历史了。众所周知，早期有一种电影叫"无声电影"，著名的喜剧大师-卓别林的电影就是在那个时期，所谓"无声电影"要提醒学生他们并不是没声音的电影，而一般是指没有画面中的对白，但电影中往往会有音乐的参与作为背景，当然这当中还会有不少深刻的含义。由此可以看出从那时起音乐就和电影有了紧密的联系了，直到1936年"有声电影"的诞生又为电影和音乐的完全结合创造了条件。比喻：（电影和音乐的相遇，就像童话里的王子和公主的偶遇一样，就那么自然和顺理成章的从此不在分开）。 （C）、播放五段影片的片段，请同学们仔细观看，然后说出电影的片名，并演唱几句最著名的唱段。此处的目的是引起学生的兴趣，激起观看的热情。 （D）、提及几个在电影范畴中很有名气的词汇-"好莱屋"、"奥斯卡"并用提示出他的英文写，"Hollywood"、"Oscar"。并强调在本课结束时要评选出本班的最佳"Oscar"来。意图是教师设计悬念，诱导学生积极动脑、踊跃参与。

三、通过提问：

1）、你觉得电影中出现音乐都在什么情况下？? 2）、你最喜欢电影中什么样的音乐？?引导出8条电影音乐的情境 ?a)?影片开始或结尾处的主题音乐（主题歌曲） ?b)?表达情感（亲情、友情、爱情）?通过人物的喜悦、悲伤、想念、回忆等情绪的表达 ?c)?幽默、滑稽、搞笑、轻松风趣 ?d)?惊险、紧张、神秘、恐怖 ?e)?刻画影片人物的特征，身份和性格特点 ?f)?借用世界名曲 ?g)?剧中人物的歌唱、跳舞、弹琴、音乐会等

四、进入电影《TITANIC》，分析情境

??? 介绍影片欣赏： 这是一部我们都非常熟悉的在1997年上映的超级大手笔、大制作的大片。讲述了一个真实的发生在1912年的海难事件，剧中以沉船为背景，不仅仅描述了一个真挚的爱情故事。这其中还有更加深层的意义和影响。本片的导演也说"TITANIC"短暂的旅行表现了它和它的乘客们以及全体工作人员的一种美、一种活力，希望和信心，以及在揭示人类灰暗面的全过程中，颂扬人类精神的无限潜力，这是一个关于信念、勇气、牺牲和爱情的故事。 此片获得了70届奥斯卡的11项大奖：最佳影片、最佳导演、最佳摄像、最佳服装设计、最佳艺术指导、最佳剪接、最佳剧情原创配乐、最佳原创歌曲、最佳音响、最佳音响效果剪接、最佳视觉效果。 通过欣赏和教师的启发，让学生对整部影片的音乐进行了解和体会。观看影片片段后，引出电影音乐的三个基本功能：A?概括电影主题思想，突出主题；B?渲染画面、烘托气氛；C?抒发情感、塑造刻画人物及心理变化。着重引出《Titanic》中出现的一段小提琴手演奏的一段，（此时船马上就要沉了，而就有这样一位乐手他固执的演奏着。）让学生思考此处小提琴音乐的重要作用。教师要有针对、有选择的，对不同的同学引导出不同深度的问题。主要问题思路是：（a）音乐的基调（基本问题）。（b）音乐与紧张时刻（剧情中马上要沉船的情况）形成的对比。（c）感人致深的几个镜头。表现人了的生命是多么脆弱。（d）乐手和船员们这些人并不畏死亡，引出人性的伟大。此段音乐是影片的亮点，体现出了人性的升华和对生死的无畏，在音乐的衬托下，画面感人而美丽。通过这些问题来让学生有真切的感觉和深刻的体会。这里是此课的精华之处。

课堂活动：A：给三段影片配乐 1、《音乐之声》；2、《我的野蛮女友》 ；3、《Titanic》B：评选出本次课的最佳"Oscar"，把整个单元推向高潮。 给电影的画面配乐，目的是来润饰和强化电影的效果和表现，是一种电影艺术的表达技巧，是一种电影语言，电影中的每一个主要人物都是一支主旋律，随着电影情节的发展，主旋律的乐器表现形式，缓急、轻重都会发展变化，我们除了看到、听到它们的形体及语言表演之外，电影音乐也在不断的交错、"对话"。有了音乐，电影更加充分体现了情感；有了电影，音乐变得更加立体，它伴随着那些画面一起深深地印在了人们的记忆之中。 电影音乐是个非常宽泛的知识内容，这里只是我在教学中的一点点体会，希望得到专家的指正和帮助。?

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