八年级上册人音版五线谱(吴斌主编)《第一单元 七子之歌 欣赏 台湾风情画》优秀教案设计

八年级上册人音版五线谱(吴斌主编)《第一单元 七子之歌 欣赏 台湾风情画》优秀教学教案教学设计

【教学过程】 一、创设情境 师生相互用柯尔文手势问好。

2|4 1 2 3 | 3 2 1|| 同学 好 老师 好！ （设计意图：营造气氛、渲染氛围。） 二、导入 通过观看微课，带领学生去台湾旅游观光的方式，让学生不仅感受台湾的风景，更主要通过微课详细介绍本节课相关的民谣和民歌《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》四首歌曲。 师：同学们假期都去过哪些地方旅游？ 生：略 师：今天翟老师将带领同学们走进宝岛台湾，感受台湾神秘而又使人新奇的独特风情，请看短片。 学生边听便进行律动。 （设计意图：通过微课更巧妙的带领学生去感知台湾的文化，更详细地了解本节课涉及的四首歌曲，更好的为下文做铺垫，学生适当加入身体的律动）。

学唱主题旋律 师：听完这四首很有趣的台湾童谣和民歌，同学们想不想学学闽南方言的歌曲？让我们分别学唱。 （设计意图：学生通过微课的介绍，这四首歌曲已经有了初步印象，借助这个铺垫，让学生唱一唱旋律，加深学生对这四首歌曲的印象。）

了解曲作者潘皇龙，引出管弦乐《台湾风情画》 师：介绍潘皇龙简介（略），同学们知道吗？曲作者将这四首歌曲作为主题音调进行创作管弦乐《台湾风情画》，让我们仔细聆听，还能听出这四首歌曲旋律吗？

五、新课新授 1、初听音乐 完成连线题 播放全曲，学生认真聆听管弦乐，小组讨论探究式学习，将四个音乐主题与《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》这四首歌曲进行相对应的连线。 师：聆听全曲之后，同学们讨论一下，完成连线题。 生：组长在白板展示自己小组的答案，并适当进行讲解。 师：（公布答案）。让我们分主题逐一聆听，解决问题。 （设计意图：学生通过欣赏与演唱四首歌曲已经有了初步印象，聆听全曲之后学生通过自己的感觉，小组讨论完成连线题，增加了学习的趣味性，也会培养学生更加认真聆听的习惯。解决了本课的重点。） 2、再次欣赏 分主题聆听完成表格 分主题聆听，每人一张表格，以小组的形式分析讨论，边听音乐边完成表格。对于学生不熟悉的旋律，通过手机扫二维码自主进行听辨。 生：（小组讨论，完成表格） 师：有一些同学可能对英国管、大管和低音大管的音色不了解，请扫二维码自己戴上耳机听辨。 师：请每组学生那白板上前进行讲解。 生：白板展示 师：边检查边讲解。 （设计意图：通过分主题逐一聆听，学生填表格的过程也是对音乐有了更加细化的理解，感受音乐各要素的变化发展影响着乐曲的情绪变化。用手机自主听辨乐器增加了现代技术。增强了学生自主学习的思考与合作学习的配合，提高了学生学习的动力与趣味性，更好地解决了本课的重点。） 3、完整聆听，加深整体印象 （设计意图：学生已经对乐曲有更全面的理解，再一次完整聆听加深印象。） 六、实践与创造 主题：小火车之行《台湾风情画》新编 分五个小组，演唱小组和四个表演小组，四个表演小组分别选取一首歌曲，小组讨论为歌曲编创，加入适当的打击乐器和声势。最后全班集体表演新编版《台湾风情画》 师：老师将组建个演唱组，哪几位同学想加入？ 生：略 师：组长挑选本小组想表演的歌曲，并挑选合适的乐器。 生：小组讨论。 师：让我们就像坐火车一样，共同完成火车之行任务。 （设计意图：让学生发挥想象力、创造力、实践能力，用自己对作品的理解加入合适的配乐和动作。）

七、总结及布置课后任务 师：同学们配合的非常有默契，本次台湾之行非常成功。 通过今天的学习，相信各位同学对管弦乐《台湾风情画》将童谣和民歌主题音调通过变化发展进行新创作的手法有了更全面的了解。下节课希望同学们找几首你喜欢的童谣和民歌进行创作与大家分享。 多媒体播放《杵歌》音乐，教师带领学生一起离开教室,结束本次课程.