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《第二单元 乐海泛舟 欣赏 ☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》最新教研教案教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)八年级下册）
?八年级下册第二单元
《G大调弦乐小夜曲》《第四十交响曲》片段
二、指导思想：
?从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学习和享受古典音乐奠定基础。本课从流行歌曲入手，以莫扎特为主线，将《G大调弦乐小夜曲》作为主要内容，借助“莫扎特效应”和“莫扎特年”事件，有效的缩小学生与古典音乐间的距离，能使他们亲近并喜欢古典音乐，对莫扎特有一定的印象。
三、教学目标：
?1．??通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。
2．??能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，了解古典音乐的风格特征以及莫扎特的基本资料。
3．??听辨并记忆《第四十交响曲》第一乐章主题及《G大调弦乐小乐曲》呈示部中的主、副部主题的四句旋律。
四、教学重点：
?采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
五、教学难点：
1、感受欧洲古典音乐美
2、能随音乐的进行做出相应的手势，来感受音乐的结构
六、教学过程：
（一）导入
1、带领学生听、唱S.H.E演唱的流行歌曲《不想长大》，或者带领学生们用杯子舞的节奏打击，熟悉《不想长大》副歌旋律。进入愉快的音乐课堂。其次引出古典音乐《莫扎特第40交响曲》。
★ 听音乐，思考这首乐曲与《不想长大》有什么相似之处？
★ 这首交响曲的作曲者是谁？请同学们交流自己查找的莫扎特资料，师归纳总结。
★ 这首交响曲运用了哪些主要演奏乐器？，观看视频版，总结小提琴，大提琴，低音提琴，中提琴。
2、再听《莫扎特第四十交响曲》，伸出你的食指，跟老师一起随音乐的进行做出相应的手势，画一画图形谱，来感受音乐的结构。
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3、再听音乐，随音乐的进行做出相应的手势，来感受音乐结构
(二）?欣赏欣赏《G大调弦乐小夜曲》第一乐章
?A、初听呈示部音乐，让学生感受哪一句印象最深刻，给你什么样的感觉？引出呈示部第一句旋律，并带领同学跟琴唱，用手势的力量加入，唱出第一句有力量的感觉。
B、通过各种形式引导学生反复聆听其中四句主要的旋律，带领学生积极参与音乐体验。