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《第二单元 乐海泛舟 欣赏 ☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》课堂教学教案教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)）
教学重难点：
1、引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。
2、学生分组去感受、体验音乐的风格与特点，从而更深刻的理解作品的寓意。
教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代表作。在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据鳟鱼第四乐章创作了《A大调钢琴五重奏》。作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴及钢琴的编制，它打破了室内乐重奏曲的传统模式。作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害这一主题，同时借助对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了其对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。
学情分析：学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的欣赏教学中能够积极主动地运用参与到活动中，分析乐曲及乐曲的表现设计的能力还略显不足。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、?导入
1、学生随着歌曲《鳟鱼》进入教室
2、导入
师：同学们在进入教室时有没有注意到音乐中的内容在说谁的故事？歌曲在讲小鳟鱼的故事，看我们的小鳟鱼在清澈的河水里自由自在，多么快乐。奥地利作曲家舒伯特为它创作了一首著名的歌曲，我们一起来听一听鳟鱼的故事吧。
（介绍舒伯特）
3、聆听歌曲《鳟鱼》，说一说小鳟鱼的故事：
师：深山溪流中自由悠游的小鳟鱼，从无忧无虑到惊恐万分到被钓起的故事。
4、唱主题旋律：
（歌词）明亮的小河里面，有一条小鳟鱼，快活地游来游去，像箭儿一样。?
师：作曲家是如何用音乐的方式来给我们讲小鳟鱼的故事的？
二、?聆听主题及认识相关知识
1、学习室内乐知识
2、聆听主题
师：这段音乐主题旋律是用什么乐器演奏的？
生（小提琴）
3、音乐要素的变化及由此带来的情绪变化。
音区变化（高低）
音色变化（钢琴?弦乐）