八年级下册音乐《第三单元 山野放歌 知识与技能 山歌 发声练习 信天游 花儿 电子合成器》获奖说课教案

八年级下册音乐《第三单元 山野放歌 知识与技能 山歌 发声练习 信天游 花儿 电子合成器》获奖说课教案教学设计

学情分析

由于时代的飞速发展，社会的明显进步，受到现代文化的影响，大多数人更喜欢或者跟容易接受外来文化、流行文化、新文化的影响，对传统文化逐渐远离甚至嗤之以鼻。显然我们的学生更愿意接受一些流行文化（流行音乐，服饰打扮），觉得传统文化过时、老套、古板，总保持一种敬而远之的态度。日常教学中听到流行歌曲就精神焕发，听到民歌、戏曲则表现出抵触情绪。如何提高学生这方面的学习兴趣就成了教学难点。

四、教学设计

【教学内容】

1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》（合唱）

2、中国民歌的体裁类别：山歌,对比不同地区的山歌。

?3、了解“信天游”“花儿”“小调”

【教学目标】

?1、情感态度与价值观：?通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品。?

2、过程与方法：?通过欣赏、演奏、视听，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点。

?3、知识与技能：?了解民歌的基本概念和山歌体裁类型及特点。?

【教学重点】

?感知和体味民歌的基本概念和山歌体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。?

【教学难点】?

激发学生积极投入音乐实践活动，体会民歌风格。

【教具】：课件ppt, 多媒体教学光盘 笛子两只。（曲笛梆笛各一）

【教学过程】

?播放管弦乐演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。

?感知与体验?

一、导入，欣赏教师用竹笛演奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪个地区的内容??通过笛子演奏，引导学生感受我国南北地区音乐风格特征。说明：“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。

复习民歌三种体裁：小调、山歌、劳动号子

二、复习《茉莉花》：

对比江苏、东北、河北民歌《茉莉花》。范唱或范奏（笛子演奏）

听音乐，在复习、巩固江苏民歌《茉莉花》旋律的同时，还体验了当地民歌的地方风味。

用笛子演奏不同风格的民歌、笛曲音乐，加深体验感受。