人音版五线谱(吴斌主编)音乐八年级下册《第三单元 山野放歌 知识与技能 山歌 发声练习 信天游 花儿 电子合成器》优秀教案下载

人音版五线谱(吴斌主编)音乐八年级下册《第三单元 山野放歌 知识与技能 山歌 发声练习 信天游 花儿 电子合成器》优秀教案教学设计

3、中国民歌的体裁类别：山歌

4、中国民歌《花儿与少年》

【教学目标】 1、情感态度与价值观： 通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《花儿与少年》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。

2、过程与方法： 通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。

3、知识与技能： 了解民歌的基本概念和山歌体裁类型及特点。

【教学重点】 感知和体味民歌的基本概念和山歌体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。

【教学难点】 激发学生积极投入音乐实践活动

【教学过程】 播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。

感知与体验 一、导入

出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容? 说明：“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。

二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：

1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。 2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。

3、了解“山歌”的基本概念与特点。

4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。

5、欣赏视频 思考：这段歌曲分为几个乐段？

感受这段歌曲第二部分 “一领众和” 的风格特点。

6、了解“信天游”的基本概念与特点。

7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。

说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验信天游的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。

8、学生即兴创编“信天游”

模仿信天游的形式，创编情景。

三、赏析《花儿与少年》：

1、跟着多媒体，演唱《花儿与少年》。

2、欣赏青海民歌民歌《花儿与少年》。

说明：通过“聆听——思考——模仿”的方法，感受花儿，通过模唱，了解青海方言中部分字、词的读音和音调，并运用到歌唱中，在复习、巩固青海民歌《花儿与少年》旋律的同时，还体验了当地民歌的地方风味。