《第三单元 山野放歌 欣赏 花儿与少年》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第三单元 山野放歌 欣赏 花儿与少年》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

2学情分析

本校为乡镇中学,学生音乐基础差,进入中学后,经过一年半的学习、熏陶,学生掌握了一些音乐知识,也有了对初步感知歌曲的能力,但是在课程设计和问题设置上,依然不能过深过难。

3重点难点

1、用不同的形式表现感受乐曲优美的旋律和动感明快的节奏。

2、为乐曲创编节奏。

4教学过程

活动1【导入】一、导入

初识“花儿”,初步了解《花儿与少年》

欣赏天使合唱团演唱的《花儿与少年》的音频,初步感知《花儿与少年》。

1、组织交流:你感受到这首青海民歌的情绪是怎样的?

2、简单分析对花儿的理解。(花儿是指姑娘,花儿是山歌的一种。)

活动2【讲授】二、初听歌曲

《花儿与少年》在青海民歌中是流传最广的民歌,除了用歌声来表现这首作品,还有很多形式可以来表现,比如这首电子合成器版的《花儿与少年》

1、听赏电子合成器演奏的《花儿与少年》,PPT出示问题:

(1)整首乐曲的情绪是怎样变化的?

(2)你在欣赏乐曲时联想到了什么画面?

(3)乐曲可以分为几段?

听赏完乐曲后逐一解答问题。

2、简单了解电子合成器。(师生问答式)

活动3【活动】三、分段聆听

1、赏析第一乐段:

(1)、聆听老师电子琴弹奏引子和第一段并思考:第一段运用了什么节拍?情绪是怎样的?

(2)、第一段的情绪为什么那么活泼欢快?这段音乐让你联想到了什么样的场景?

师生交流:二四拍的节奏富有节奏感;旋律的音符比较密集,大多为十六分音符,节奏快情绪也欢快。

(3)、学生跟琴视唱第一主题音乐。(要求:划拍视唱,感受欢快的情绪)