九年级上册人音版五线谱(吴斌主编)《第一单元 流行乐风 演奏 茉莉花》优秀教案设计

九年级上册人音版五线谱(吴斌主编)《第一单元 流行乐风 演奏 茉莉花》优秀教学教案教学设计

【教学目标】

认知目标:了解不同地区《茉莉花》的民歌风格和音乐特色，认识到民族民间艺术的价值，，并能够喜爱我国民族音乐文化。?

能力目标:能够用甜美的声音、细腻的情感演唱《茉莉花》。

创新目标:自主创造,通过唱、舞、奏、画、朗诵等多种艺术表现的互动活动表现歌曲，提高艺术通感，培养学生的创新能力、与他人的合作精神。

【教学重点】

准确、有感情的演唱《茉莉花》。

【教学难点】

“节奏是音乐的骨骼”，按节奏准确演唱歌曲。

【教学方法设计】

视听法、欣赏法、讲授法、探究法、讨论法。

【教学准备】：

钢琴 、多媒体 、相关视频、录音机、自制课件、CD

【教材分析】

江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》，它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格。歌曲通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女青年之间淳朴、美好的感情。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐。《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，已成为中华民族音乐文化的代表之一。

【教学内容分析】

“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江苏民歌《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。

整个教学内容分三大块：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲优美、委婉、细腻的风格。2、欣赏不同演唱风格、不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。 3、创造性地表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。

【学生情况分析】

八年级学生已经具备了一定的欣赏和感悟音乐的能力,体验感受与探索创造能力增强，好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。同时利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上起到事半功倍的效果，提高了学生的审美能力和艺术鉴赏能力和欣赏水平。

【教学设计理念】

这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以欣赏茉莉花——演唱茉莉花——舞动茉莉花为主要环节, 将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格、不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让学生在美的音乐，美的画面中领悟到《茉莉花》的魅力，并能准确地创造性地表现音乐美。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、创设情景、激趣导入