《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》精品课教案（人音版五线谱(吴斌主编)九年级上册）

《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》最新教研教案教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)九年级上册）

2.能力目标

通过让学生聆听贝多芬的交响曲代表作，培养学生欣赏、分析音乐作品的能力。

教学过程

教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 ?

复习提问

温故知新

2分钟 同学们好，让我们一起回顾上节课学习的古典时期音乐风格

相关知识：

1.古典时期有哪些代表作曲家？

2.这个时期音乐作品有哪些突出的风格？

教师根据学生回答给予评价。 学生独立认真思考，给出规范的答案。

相互补充。 强化上节课重点知识的落实，并为本节课的学习奠定基础。 ?

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创设情境

激趣导入

3分钟 请同学们仔细聆听一段音乐。(播放课前录制好的贝多芬代表作---献给爱丽丝)

提问：可以听出来是哪位作曲家的作品吗？

那大家都知道是贝多芬的作品了，那知道他属于哪个时期的音乐家吗？

有同学知道关于贝多芬的背景或者故事吗？

根据学生的回答往下进行：

那么今天这节课我们就走进贝多芬和他的音乐世界吧！ 学生仔细听。

有几个同学大声回答：贝多芬（兴趣高涨）

学生根据上节课的知识回答：贝多芬属于古典时期音乐家。

同学们各自作答。 从学生熟悉的乐曲入手创设情境，调动学生学习的兴趣。