人音版五线谱(吴斌主编)九年级上册音乐《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》集体备课教案

人音版五线谱(吴斌主编)九年级上册音乐《第四单元 经典交响 欣赏 ☆第五（命运）交响曲 地平线交响曲》集体备课教案教学设计

生：贝多芬

师：其实刚才的两段作品，都是来自德国的作曲家，贝多芬的笔下。你们了解贝多芬吗？

生：……

（PPT出示贝多芬的照片）

师：同学们，从这张照片中，我们能看到贝多芬的表情怎么样？

生：愤怒，严肃。

师：所以贝多芬的人物性格我们好像从这张照片中就能领略到一些。这就是为什么后人称他为“悲多愤”。接下来让我们来看个视频，深入的了解一下贝多芬。

（出示简介视频）

师：在刚才的视频中我们可以看到……………… 那么今天就让我们一起走进贝多芬的这首《第五（命运）交响曲》。

二、走近作品

师：我们先来聆听一段音乐。（播放完整的命运主题）

师：这段音乐的力度是怎么样的？

生：很强，有力的。

师：那这强有力的感觉是一点一点由小变大，还是一开始就是单刀直入很有力量？（插播前四小节）

生：直接就很有力量

师：我们来看看前面几个小节的谱例。（出示谱例）先来唱一唱，感受一下音的走向（师范唱，让生跟唱）

师：整个音乐的走向是向上还是向下？

师：下行的三度音，声音逐渐变粗给人造成一种什么样的听觉体验？

生：（指导回答压抑感和忐忑感）

师：这个节奏也很有特点，三短一长，重音落在哪里？

生：最后一个音

师：（标出自由延长记号）这个是什么记号有谁知道？

生：

师：这是自由延长记号，这儿将声音延长，留白营造了一种什么氛围？

生：