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九年级上册人音版五线谱(吴斌主编)《第三单元 西南情韵 欣赏 远方的客人请你留下来》优秀教学教案教学设计
2、初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。
3、认识歌曲演唱形式----混声合唱。
（二）技能目标：
能够积极参与音乐实践和创造活动。
（三）情感目标：
感受彝族人民的热情好客，培养积极乐观的生活态度和热爱民族音乐的情感。
教学重点：
了解合唱的相关知识，了解衬词在歌曲表现方面的作用，培养学生感受民族民间音乐的能力，培养学生热爱家乡、热爱生活、积极乐观的生活态度等思想情感。
教学难点：培养学生自主、合作学习与表现自我的能力。
课 时：一课时
教法学法：讲授法，演示法 ，讨论法
教 具：多媒体
教学过程：
一、导入新课（2-3分钟）
师：同学们，大家听过这首歌吗？（老师唱一下《忐忑》中的几句）。对，是《忐忑》。可能有同学会有疑问了，这首现代的，当下比较火爆的《忐忑》与咱们的西南情韵，西南民族的音乐有什么联系呢？这里我先给大家留个悬念，等下大家要努力找出答案哦。
二、讲授、欣赏、探究、感悟（15-18分钟）
（一）了解撒尼族基本风土习俗、合唱相关知识以及歌曲的背景知识（4-6分钟）
师：上节课给同学们布置的作业是搜集撒尼族的一些资料，大家带来了吗？
生：（回答老师的提问，说出自己对撒尼族的了解。）
（基于学生查阅资料的良好表现，教师可鼓励学生：同学，很好！大家把电脑当作一个学习工具用的很不错嘛。）
教师总结（播幻灯片）：世代居住在石林的撒尼族(彝族的一个支系）、他们有着深厚的文化底蕴和古朴浓郁的民俗风情，有斑斓绚丽的服饰彩绣、风姿豪放的民间歌舞、有那被撒尼人称之为“撒尼维纳斯”古老的“阿诗玛”的动人传说，还有被誉为“东方狂欢节”的火把节。正是这样美丽，这么热情，这么多姿的乐舞之乡，孕育了我们热情好客的撒尼族人，他们载歌载舞唱出了他们心中的歌。
下面请大家欣赏——（播放合唱音频《远方的客人请你留下来》）
让学生带着以下问题进行聆听：
1.这首歌曲运用了什么样的演唱形式？
2.你听到了哪些声部的演唱？试着说一下。