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《第六单元 华夏古乐 随心唱响 欢乐颂》最新教研教案教学设计（人音版五线谱(吴斌主编)九年级下册）
教学目标：
1．感受不同时代人类的博爱精神。
2．通过欣赏和演唱歌曲，使学生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立对亲人、对他人，对一切美好事物的挚爱之情，进而形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。对真、善、美的音乐艺术受到高尚情操的陶冶。
3.通过欣赏和演唱歌曲，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
教学重点、难点：
重点：欣赏与演唱歌曲，并从歌词中体会博爱精神。
难点：第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值，是演唱最容易出错的地方。
教学准备：教具、 多媒体
教学过程：
一.导入
1献给爱丽丝
这首乐曲是什么乐曲？作曲家是谁？
这位伟大的音乐家就是----贝多芬。他一生创作了大量优秀的音乐作品，我们来交流下你对作曲家的了解？
2了解作者
3为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么样的人生经历？让我们一起走进这位音乐圣人，去了解他真实的故事。（播放贝多芬生平）
4贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习他的一首经典之作《第九交响曲》第四乐章主题《欢乐颂》
二．新授课
1 欣赏合唱《欢乐颂》，大家在听的过程中注意思考：这首歌曲要用怎样的情绪演唱？（播放课件：卡拉扬指挥、柏林交响乐团演出的《欢乐颂》。听完为歌曲选择演唱情绪）
A、庄严、雄伟神圣的B、中速、抒情的C.欢快、跳跃的
这首歌曲是庄严、神圣、进行曲风格，所以同学们在演唱时一定不能唱成一般性的群众歌曲，更不能唱的像流行歌曲。
2用“lu”轻声模唱，熟悉歌曲旋律，注意气息。
3轻声试唱歌曲旋律，要求注意换气位置（学生领唱）
4解决难点：跨小节连音线，在这里叫做延音线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。
5用中等音量唱歌曲旋律，练习控制声音的能力。
6填词演唱歌曲