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九年级下册《第二单元 舞剧之魂 欣赏 ☆军民团结一家亲》优质课教案教学设计
4、将老师的教与学生的学更有机的融为一体，突出学生的主体地位。
二、教材分析
本节课我选取了芭蕾舞剧《红色娘子军》中的选段————《军民团结一家亲》，芭蕾是一种起源于意大利文艺复兴时期的高雅艺术，给我们一种视觉上的享受，而芭蕾舞剧作为一种集音乐、美术、舞蹈于一体的戏剧艺术形式，不仅可以提高初中生的艺术素养，也可以让他们在艺术的氛围体会到我们的革命精神，并让他么珍惜这来之不易的幸福生活。
三、学情分析
初二的学生思维活跃，大部分对于音乐课有着很高的热情，虽说初二的学生已经有了一些相对基础的音乐素养的积累，但还不是特别丰富，因为绝大部分学生对古典音乐或是民族音乐还是不是特别感兴趣，不能做到像对流行音乐那样主动去了解和学习，所以本节课我将从他们熟悉的芭蕾舞剧《天鹅湖》选段《四小天鹅》入手，让他们对舞剧有一个初步的了解，并以此激起他们对芭蕾舞剧的学习兴趣，更好的完成本课的学习。
教学目标
（1）知识与技能目标：在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用，在理解音乐的基础上感受音乐。
（2）过程与方法目标：引导学生用真挚的情感，连贯的气息，优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。
（3）情感态度价值观目标：培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜现在来之不易的幸福生活。
五、教学重难点
重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》通过本节课的活动不断揭示歌曲中蕴含的美，让学生发现歌曲之美。
难点：学生有感情的演唱歌曲，体会舞剧中音乐的作用。
六、教学策略
开拓思维——创设情境——初次聆听——熟悉概念——了解剧情———学唱歌谱——了解特点——全曲演唱——创设活动
七、教学准备：PPT
八、教学课时：1课时
九、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师进行提问“一说起芭蕾舞剧，你们最熟悉的首先想到的是哪一部？”
除了大家了解的西方的芭蕾舞剧，对于中国芭蕾舞剧你们知道的有哪些呢？
开拓思维，思考问题