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《第二单元 中国龙吟 表现与实践 演奏 摇篮曲》最新教研教案教学设计（苏少版简谱七年级上册）
重点难点：
教学重点：有感情的演唱《摇篮曲》并能体会歌曲意境，感受伟大的母爱。
教学难点：弱起节奏、分析综合中外《摇篮曲》的异同。
教学过程：
一、 导入新课
1、 播放舒伯特的《摇篮曲》让学生欣赏并感知其风格特点。
二、新课教学
1、简介摇篮曲概念
摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
2、欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》。
问：A.这首歌曲的节奏和旋律是怎样的？（节奏舒缓，旋律优美抒情）
B.歌曲的速度是怎样的？（徐缓）
C.歌曲向我们表达了怎样的情感和情绪？（语气安详、平缓，情绪亲切，温和、恬静）
3、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯以及歌曲背景。
4、教师范唱歌曲《摇篮曲》 ，学生欣赏、感知歌曲的情绪
5、教师弹奏旋律，学生朗诵歌词。
6、教师对歌曲进行分段教唱
7、学生完整演唱歌曲，教师引导学生对歌曲进行艺术处理。
三、课外延伸
1、播放东北民歌摇篮曲，让学生欣赏。
2、对比三首摇篮曲的异同
A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。
B、总结中外摇篮曲的特点：
a、具有温存、亲切、安宁的气氛。
b、曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。