《第二单元 中国龙吟 感受与欣赏 欣赏 金蛇狂舞（民乐合奏）》优质课教学设计（苏少版简谱）

《第二单元 中国龙吟 感受与欣赏 欣赏 金蛇狂舞（民乐合奏）》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）

乐于参与音乐活动，体验“螺蛳结顶”的发展手法和 “一领众和”的演奏形式。

能创作并表演节奏合奏，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。

教学重难点

听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格，熟悉乐曲的主题，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。让学生积极自主地欣赏《金蛇狂舞》，并乐于参与节奏的创作。

教学准备

多媒体课件 锣 鼓

教学过程

（一）导入

请学生欣赏一段鼓乐《龙拳》，感受中国鼓的魅力，并且请学生伸出双手给老师打强拍。问：同学们，有没有兴趣跟老师一起来学学敲鼓？那么咱们就来学学今天的新课——《金蛇狂舞》中的一段吧！

新课教学

1、体验《金蛇狂舞》中“螺蛳结顶”的发展手法，感受“一领众和”的演奏形式。

①、教材P19，老师逐句在鼓上打节奏，学生跟打，学会之后，师生相互配合打出节奏，并逐渐加快速度（师用“咚”念节奏，生念“呛”念节奏）。提醒学生注意到句幅递减，并告诉学生：这种句幅逐渐递减的手法，在我国民间音乐中称为“螺蛳结顶”。

②、在重复学习的过程中，老师相机将鼓槌交到学生手中，让学生领鼓，老师敲锣。提问：加了打击乐器后，你的心情有了怎样的变化？

2、感受音乐形象，感受民族乐器音色。

①、回到教材P15，分别听《金蛇狂舞》的ABC三个片段，提问：咱们刚刚学习的“螺蛳结顶”哪一段是？（C段）

②、完整听赏《金蛇狂舞》，提问：请同学们从三个方面思考锣鼓的加入产生了怎样的效果：情绪（欢快/平淡），气氛（热烈/温馨），节拍（统一/散乱）。

3、初步感受民族乐器的音色特点，由民族乐器了解民乐合奏。

欣赏视频版《金蛇狂舞》，提问：

①、视频中出现了哪些乐器？（用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。）

②、你觉得这首曲子适合当哪些节日的背景音乐呢？（春节，元宵节，端午节等传统节日）

4、了解端午文化，创作鼓手节奏并合奏。

①、请同学们说说端午节的由来和纪念方式。

、赛龙舟时，如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油？

5、编创活动，感受乐曲所蕴含的凝聚力。

、（A段和B段）出发，前进。活动：生扮演龙舟选手，师敲节奏，生喊“嘿哟”，双手做划桨的动作。