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七年级上册《第三单元 茉莉芬芳 表现与实践 演唱 茉莉花（二）》优质课教案教学设计
五、教学目标：
1：知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生能够了解不同地区民歌演唱风格、表达情感上的差异以及影响民歌变异的多种因素
2：能力目标：通过聆听不同体裁、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品中歌曲的情感，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。
3：情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为主题的音乐作品，感受中华民族音乐文化的魅力，使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，增强学生的民族自豪感。
六、教学重点：
欣赏不同风格、不同演绎形式的《茉莉花》，能用语言表达自己对以茉莉花为主题的不同音乐的感受；并能够用柔美的声音有感情的轻声歌唱及演绎江苏民歌《茉莉花》的音乐。
七、教学难点：
通过体验——引导——讨论——再引导得出结论的方法对比不同风格的茉莉花，在对比中找个性，在感受中寻求其共性的东西。并在学习中培养学生鉴赏和表现音乐作品的能力。
八、教学准备
班班通，课件，钢琴。
九、教学过程
（一）提问试导入
猜 猜
一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。
谜底：荷花
小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
谜底：喇叭花
聆听音频
说说听到音频里面唱的是什么花。
（三）《茉莉花》作品分析。
《茉莉花》是中国著名民歌，在国内以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为“中国的第二国歌”。
江苏民歌《茉莉花》产生于明清时代，最早叫《鲜花调》，它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的音乐风格，是一首典型的南方民歌，描述了江南水乡的风土人情。
《茉莉花》多次在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。
知识拓展
《茉莉花》的话语是什么