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七年级上册《第三单元 茉莉芬芳 表现与实践 演唱 茉莉花（一）》优质课教案教学设计
①能随音乐用柔美的声音、细腻的情感演唱江苏民歌《茉莉花》；
②对比南北《茉莉花》的音乐特点和风格，并作出初步评价；
③了解民歌的相关知识并分辨其体裁，了解《茉莉花》是我国民歌小调的典型代表作。
3.过程与方法：
以《茉莉花》为实例，了解《鲜花调》及南北《茉莉花》的音乐特点和风格对比分析，从而初步了解民歌的特点、以及民歌的产生、发展与生活的关系等，并能联系文化背景作出初步的评价。
二、教学重点、难点
重点：让学生学会唱《茉莉花》，体验民歌的风格并了解各个地方、各种题材之间《茉莉花》的差异。
难点：指导学生用抒情优美、流畅婉转的声音演唱歌曲《茉莉花》；并对中国民歌产生浓厚的学习兴趣。
三、教学用具：
幻灯片、钢琴、视频资料、课件
四、教学过程
1.导入：
①师范唱《鲜花调》，提问：你在这段旋律中听到了什么？
歌词：“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花草香也香不过它，奴有心采一朵戴，又怕来年不发芽~~~~~~”
②简要介绍《鲜花调》及《茉莉花》的关系。
2.学习歌曲
①播放：宋祖英维也纳金色大厅第一曲
提问：你们看到了什么、听到了什么？（外国人演唱《茉莉花》）
②学唱歌曲《茉莉花》
a.画出歌曲的主旋律声部，跟着钢琴视唱歌谱；
b.用“啦”轻声的把旋律哼唱出来；
c.把词填进去演唱；
d.模仿歌词里的人的摘花动作，思考歌曲的演唱处理。
③师：“早在20年代的时候，意大利作曲家普契尼就在他创作的歌剧中大胆采用了中国民歌《茉莉花》 的曲调，打破了东西方音乐的界限，使中国的《茉莉花》走向了世界。”
a.欣赏歌剧《图兰多》中女声合唱《茉莉花》，让学生谈谈欣赏感受。