七年级上册音乐《第三单元 茉莉芬芳 表现与实践 演唱 茉莉花（二）》获奖说课教案

七年级上册音乐《第三单元 茉莉芬芳 表现与实践 演唱 茉莉花（二）》获奖说课教案教学设计

教学内容:

学唱江苏民歌《茉莉花》

教学重点:

有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》

教学难点:

以情带声演唱歌曲

教学过程:

一、导入

1、播放《让世界倾听我们的声音》短片，你听到了什么，看到了什么，想到了什么？

2、回答小结

江南水乡，一个秀美的少女吹起修长的竹笛，婉转悠扬的《茉莉花》旋律如清泉般流淌而出，响彻行云，穿越时空，从江南到巴黎，从埃及到罗马，老人、孩子、绅士、修女，无不侧耳倾听，心驰神往??

这部以经典民歌《茉莉花》为“主角”的短片，传递了“让世界倾听我们的声音”的真诚愿望，也将“中国民歌的好声音——茉莉花”的和谐之音传遍了世界。

二、茉莉溯源——《鲜花调》

《茉莉花》最初叫《鲜花调》，清代乾隆、嘉庆年间就记录了三段歌词。据专家考证清代时的《鲜花调》就是在明代流行于扬州的《鲜花调》基础上发展的。江苏民歌《茉莉花》是《鲜花调》最基本的旋律形态，歌曲曲调细腻优美、旋律婉转流畅，具有典型的南方民歌特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。

歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？

A、欢快活跃????? B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？????

A、婉转细腻柔美??? B、粗犷豪放抒情

3、节奏是什么样的？

紧凑、一字多音

4、什么速度？

中速???

5、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。