苏少版简谱音乐七年级上册《第三单元 茉莉芬芳 表现与实践 演唱 茉莉花（一）》优秀教案下载

苏少版简谱音乐七年级上册《第三单元 茉莉芬芳 表现与实践 演唱 茉莉花（一）》优秀教案教学设计

教学重点 1、学唱《茉莉花》，深入体验作品的情感，能够表现歌曲的音乐形象。

2、指导学生用抒情优美，流畅婉转的声音演唱歌曲

一、复习歌曲《茉莉花.》

复习民歌的特点，种类。

小调：民歌体裁之一，又称小曲。产生于日常生活和风俗行活动中。曲调优美抒情，结构规整匀称。内容多以历史传说的咏唱，自然风光的描写，离情别愁的抒发为主。

二、学习江苏民歌《茉莉花》

（聆听范唱，同时思考）

歌曲中用了哪几个音。歌曲的速度，情绪，风格各有什么特点？

歌曲用了1,2,3,5,6，五个音，这五个音分别是宫，商，角，徵，羽，这是典型的民族调式，徵调式，结构为单乐段，三个乐句。

歌曲速度中速稍快，曲调流畅抒情，歌词清新，旋律优美婉转，节奏紧凑，一字多音，歌曲形象的刻画了少女想摘花又怕挨骂的天真神情，惜花爱花的纯洁心灵，热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性。

歌曲学唱。

对比两首茉莉花的区别，完成表格

茉莉花1 茉莉花2

歌词内容 都是歌唱茉莉花

所用音符 都是1,2,3,5,6，

旋律发展 小跳级进为主 曲折的级进

节奏 单纯，平稳 灵活流畅

节拍 二四拍 四四拍

最稳定音 5

风格 委婉秀丽 细腻柔美

4、完整演唱歌曲。

5、异曲同唱：发现两首歌曲的骨干音都是相同的，框架相同，是同出一源。

6、两百多年来，《茉莉花》在祖国的大地上吸收了各地的不同养料形成不同的风貌。这同各地的自然环境、经济生活、文化传统、人文风俗及地方语言都有密切关系，有的吸收、融汇了当地民间音乐的乐汇，有的在节奏旋律上作些变化，有的改变了乐曲的终止式，有的调式有所转换，有的运用了有本地特色的衬词衬腔，有的民歌手在演唱时作了即兴发挥……

7、《茉莉花》是一首流传久远、流行地区很广、遍及我国南北的小调民歌。

2.表达的情感相同，都表达了姑娘惜花爱花之情。