七年级上册《第三单元 茉莉芬芳 感受与欣赏 欣赏 歌剧《图兰朵》选段（女声合唱）》优质课教案

七年级上册《第三单元 茉莉芬芳 感受与欣赏 欣赏 歌剧《图兰朵》选段（女声合唱）》优质课教案教学设计

【教学难点】

增强弘扬中华民族优秀音乐文化的意识，深入理解“只有民族的才是世界的”这句话的含义

【教学目标】

三维目标：

【知识与技能】

能背唱出《图兰朵》主题曲和江苏民歌《茉莉花》，了解《茉莉花》这首民歌在国内外舞台上所产生的影响和地位

能分别出江苏、河北地区的《茉莉花》在风格和情感表达上所存在的差异，并能表述自己对不同风格的感受

了解各种重大场合中演奏的不同形式的《茉莉花》，并能对此现象做出评价

【过程与方法】

聆听、演唱各地民歌《茉莉花》，分析一同，感受不同版本风格的差异

收集歌剧《图兰朵》在中国太庙演出的情况及在各个重要场合演奏《茉莉花》的相关资料

讨论中国民歌《茉莉花》作为音乐主题在歌剧《图兰朵》中的作用

能对“茉莉花现象”做出评价

【情感态度与价值观】

越是民族的、越是世界的，任何一种艺术形式都无法取代它在慢慢历史长河中所祭奠下的文化精髓，鼓励学生弘扬本民族的传统音乐文化。

【学情分析】

《茉莉花》是一首流传较广的汉族民歌，是一首深受全国人们喜爱的民间小调，它清理、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。《茉莉花》原名《鲜花调》，各地的《茉莉花》歌词基本相同，风格也基本相同，以河北和江苏最为典型。曲调优美流畅，体现江南人文风情的阴柔细腻的特色，具有鲜明个性和极强生命力。其中河北民歌《茉莉花》体现赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望摘取茉莉花的迫切之情，而江苏民歌《茉莉花》表现的是少女爱华、惜花、热爱大自然的美好心灵。

【教学过程与步骤的解析】:

一. 组织教学

1.欣赏《图兰朵》歌剧片段

2.设置问题老师提问: 大家在视频中是否听到一首熟悉的民歌？

说明:设置问题，引发思考。 二,导入新课

介绍《茉莉花》的主题旋律是怎么融入西方歌剧的

介绍《图兰朵》的剧情

介绍《图兰朵》中的核心环节-三个谜语