七年级上册《第五单元 故乡歌谣 表现与实践 演奏 念故乡》优质课教案

七年级上册《第五单元 故乡歌谣 表现与实践 演奏 念故乡》优质课教案教学设计

1．以情感为切入点，让学生从不同国家、不同形式的音乐作品中初步感受与体验对故乡的思恋之情。

2．学唱《念故乡》，能用连贯的气息、圆润和谐的声音演唱歌曲，体验合唱的层次感及和声的美感。锻炼学生用不同的演唱形式，通过小组合作来学习、展示歌曲的能力。

3. 引导学生在体验歌曲的情感中理解、掌握歌曲中附点节奏在作品中的作用，体会旋律创作手法中重复、对比所带来的情感变化。

教学重点：

学生几乎还未离开过自己的家乡，他们的年龄层次、阅历等缺乏思念故乡的情感体验，对歌曲的感受和理解不足，在教学过程中要特别注重引导同学感受和体验音乐。

教学难点：

1．《念故乡》全曲合唱对初一的学生在第一课时学习时会有些难度，可以在作品的A段尝试。

2. 激发同学有感情、有力度变化的演唱歌曲。思乡的感情不只要深入同学心理，还要让他外化，用歌声表达出来，这是个难点。

教学过程

导入（2分钟）

先请同学们闭上眼睛，来听一个音乐片段，你有什么感受或者说旋律告诉你什么？

（马思聪小提琴《思乡曲》主题一，能回答出淡淡的忧伤、倾诉、思念即可）

【教师引导】思乡，故名思议：思念故乡。我们还只是十三、四岁的孩子，几乎没离开过自己的故乡，也不可能有着强烈的思乡之情，那我们可以通过今天这堂课的学习来感受和体验那浓浓的思乡之情。

二、新课教学

1．自新大陆交响曲（3分钟）

一百二十年前，捷克作曲家德沃夏克应邀来到美国纽约国家音乐学院执教，在美国停留的三年期间里，他非常想念自己的故乡，于是创作了一部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》，先请同学们聆听它的第二乐章，听一听音乐的情绪怎样？

（播放视频片段，音乐情绪优美、深沉、表达思念之情）

【教师引导】我们今天要学唱的歌曲《念故乡》，它的旋律也是出自于此，词作者李叔同擅长“西乐中用”，20世纪初，曾编写了大量的学堂乐歌作品，《念故乡》正是他结合当时我国的国情填词而成。

2. 学唱《念故乡》

（1）《念故乡》低声部学唱（5分钟）

A教师出示低声部乐谱，带领学生唱谱一遍，有错误的地方及时纠正，教师可通过示范及手势帮助学生唱准确。

B视第一遍识谱情况，采用WU哼唱第二遍，并用手势辅助音高。

C第三遍学生师生配合，学生低声部巩固，教师轻哼高声部，初步体验二声部合唱效果。

（为A乐段二声部体验作准备）。

（2）《念故乡》高声部学唱（15分钟）