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《第五单元 故乡歌谣 表现与实践 演唱 念故乡》最新教研教案教学设计（苏少版简谱七年级上册）
【教学重点】
体会歌曲中节奏、力度等音乐要素对音乐情感表达的重要性。
能用连贯的声音，深情地演唱歌曲，表达思乡之情。
【教学难点】
附点八分音符的准确把握以及高音区的正确发声。
能用正确的发声方法连贯地将歌曲情感表现出来。
【教学过程】
一、新课导入
1、播放由马思聪作曲的小提琴独奏曲《思乡曲》，体会乐曲所表达的情感。
设问①你认为歌曲表达了怎样的情感？（以学生聆听为主，肯定学生的体会，
引导学生乐曲表达思乡的音乐情感）
②乐曲是通过怎样的方式来表达这种情感的？（乐器音色、力度变化、节奏变化、旋律变化、音域变化等等。）（突出重点）
2、《思乡曲》作曲家、创作背景简介。
马思聪（1912-1987）小提琴家，作曲家。广东海丰人，曾任香港中华音乐院、中央音乐学院院长、中国音乐家协会副主席等职。代表作有小提琴曲《内蒙组曲》《西藏音诗》歌曲《中国少年先锋队队歌》等等。
《思乡曲》选自《内蒙组曲》中的第二乐章，反应了抗战期间，国土沦丧，人民流离失所思念故乡的情感。音乐的主题来自于内蒙民歌《城墙上跑马》。（出示乐谱示范）作曲家在创作思乡题材的音乐作品时常常运用民歌的旋律，凸显对家乡的思念。
新课教学
1、初次聆听《念故乡》，感受歌曲表达的情感，思考歌曲可以分为几段？
教师范唱歌曲。
设问①你认为歌曲表达了怎样的情感？（思念故乡之情）
②歌曲能够分为几段？（三段 A+B+A’ 单三部曲式 ）
2、介绍歌曲的作曲家、作词家及创作背景。
《念故乡》这首歌的旋律是从捷克作曲家德沃夏克创作的交响曲《自新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间创作的这部交响曲表达了他对黑人的同情，以及他本人远渡重洋对故乡亲人的怀念之情。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情，重新填词，表达了中国人民对国土沦陷的悲愤、故乡的思念以及捍卫国土的决心。
3、初步学唱歌曲。
（1）通过上面的学习，我们知道，歌曲中的节奏、力度、音区等音乐要素都能影响歌曲中的情感表达，那让我们来找一找，歌曲中出现最多的节奏型是什么？
（八分附点音符）