《第五单元 故乡歌谣 感受与欣赏 欣赏 思乡曲（小提琴独奏）》公开课优秀教案下载（七年级上册）

《第五单元 故乡歌谣 感受与欣赏 欣赏 思乡曲（小提琴独奏）》公开课优秀教案教学设计（七年级上册）

教学重点：

体验思乡的音乐情绪

教学难点：

音乐元素简单分析《思乡曲》、积极参与音乐活动

教学准备：多媒体、小提琴

教学过程：

课前准备活动：小鸡活动

一、导入：

师：同学们，刚才我们一起快乐的活动让我感觉到大家就像一家人一样亲。家是温馨的港湾，家永远是人们心灵的归宿。思乡是一种情感，器乐又是如何表现思乡情感的呢？今天我们就走进《思乡曲》去感受乡音乡情。

二、新课：

1、思乡曲

师：古今中外，思乡之作举不胜举，今天我带来的作品欣赏之前先要请大家思考这样一个问题：1937年的中国，正处于怎样的境地？

生：

师：这是一段真实的历史记录，日本的侵略，使我们广大人民遭了殃，扶老携幼，四处逃亡，让我们来听听这段音乐吧！

思乡主题

师：我看到大家表情很严肃，那么你听了后心情怎样？

生：很悲痛！

师：这首作品的旋律是怎样的走向呢？我们一起来唱一唱旋律

生：往下走的

师：说得很好，旋律开始是高音２，结束是中音２，旋律是一句一句往下走，一种哀叹的情绪就出现了，那么，它的速度是怎样的？节奏？旋律？这本是流行于内蒙古地区的一首思乡民歌叫《城墙上跑马》，它的旋律现在闻名世界，因为1937年音乐家马思聪就用了这旋律作为“思乡主题”为苦难的人们谱写了《思乡曲》

师：同学们，国破家亡，流离失所，何日才能回到自己的故乡呢？让我们聆听《思乡曲》第一部分，再次感受音乐主题一的速度、音区、节奏、情绪如何表现人民的苦难与思念家乡的情感的？作品运用了怎样的创作手法呢？

聆听

师：第一部分主题旋律后带给你怎样的情绪呢？

生：热情

师：对，就像在召唤大家回家，我们来看旋律，蓝色、红色框有怎样的规律呢？