七年级下册音乐《第一单元 春天的旋律 感受与欣赏 欣赏 帕米尔的春天（笛子独奏）》获奖说课教案

七年级下册音乐《第一单元 春天的旋律 感受与欣赏 欣赏 帕米尔的春天（笛子独奏）》获奖说课教案教学设计

准备 课前搜集圆舞曲资料，钢琴、多媒体课件 课时 第三课时 教学过程 个人复备 一、创设情境、激发情感。

播放声音（春之自然界的声音） 师：刚才大家都听到了什么？

生：我听到了鸟鸣声、小溪的流水声、下雨声、风声等

师：这么美的声音，我们知道是什么季节来了？

生：春天来了。

师：请大家再来欣赏一组春天的图片。

师：刚才我们用眼睛看到了春天的美景，下面安老师请同学们来听一段非常好听的描述春天美景的音乐。看看音乐家怎样用音符来赞美春天的。

二、欣赏《帕米尔的春天》

1、初步感受，说说你从音乐中感受到什么知识。

2、教师介绍乐曲。

3、主题乐段听赏，感受少数民族的音乐。

三、启发导入、初步感悟。

播放音乐《春之声圆舞曲》片段A

师：听的过程中，可以随音乐轻轻摆动，用身体表示出你的感受。

（随音乐做简单律动）听完后告诉老师：在这段音乐中同学们感受到了什么？想做什么？有没有想跳舞的冲动？情绪怎样？能不能听出是几拍子的？（活泼、欢快、节奏感强，是三拍子的）一般舞曲都是三拍子的。（三拍子引出圆舞曲。）

介绍约翰?施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，他一生做了五百多首乐曲。

（讲解一下为什么是小约翰?施特劳斯，因为小约翰?施特劳斯的父亲是叫约翰?施特劳斯，为了加以区别所以加个小。他父亲也是个音乐家，著名的《拉德斯基进行曲》就是他父亲创作的。而小约翰?施特劳斯主要创作的是圆舞曲。下面就带大家来欣赏一下由奥地利音乐家小约翰?施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》）

师：咱们都知道音乐根据速度、力度、情绪、旋律等 音乐元素的变化，可以分成不同的乐段。今天咱们要欣赏的《春之声圆舞曲》就是一首比较长，音乐元素变化比较多的乐曲。下面我们就分段来欣赏一下，请同学们仔细听，感受各乐段速度、力度及情绪的变化。想想如果你是指挥家，每个乐段你会怎么指挥。

1）聆听第一段主旋律：

师：这段音乐就是我们刚才听过的，也是《春之声圆舞曲》主旋律。

（本曲没有序奏，而是在四小节充沛的引子之后，贯穿全曲的第一主题（降B大调）随之出现，复杂而具有装饰音色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉；咱们刚说了，这首曲子比较长，为了方便比较记忆，咱们给各乐段都起个名字：这一乐段命名为A并板书

2） 聆听第二乐段：

第二主题（F大调）进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动；情绪依然比较活泼。命名B并板书

3）聆听第三乐段：

重复第一主题的旋律，再次让人深刻体会春天的感觉。命名A1并板书。