七年级下册《第一单元 春天的旋律 表现与实践 演唱 渴望春天》优质课教案

七年级下册《第一单元 春天的旋律 表现与实践 演唱 渴望春天》优质课教案教学设计

3 通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天景象的艺术作品，使他们感受并体验音乐与大自然、生活的密切联系。

*教学重点

1 在分析、理解的基础上，准确表现歌曲《渴望春天》的风格与意蕴。

2通过舞步感受八六拍强弱规律

*教学难点

1 用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲。

2舞步的准确，感觉

3不完整小节的演唱。

*教学过程

一、温故知新

师问：很高兴在新的一学期又见到大家，我们经过上学期的学习，了解了一些音乐乐理小知识，也学唱了几首符合我们年龄阶段的歌曲，那我们这一节课就开始新的音乐旅程。老师问大家一个问题，现在是什么季节？

生答：春天

师问：最喜欢什么季节？我们生活的最舒服最温度适宜的季节是什么？

生答：春天。

师：那么有许多描绘春天的词语，大家了解多少？（让学生回答）

师做总结：一些作家会用自己的文字去描绘对春天的喜爱，和春天美丽的景色，摄影家也会用镜头去记录下春天的脚步。我们学过一篇文章叫《春》，朱自清写的，现在老师找两位同学朗诵一下《春》。（幻灯片播放《春》的节选）

再播放一些春天的美丽风景图片，让学生们去感受。

师：那么音乐家是如何描绘春天，表达自己对春天的喜爱的呢？今天我们就来学习《渴望春天》。

二、观察谱例学习知识

1 观察本课谱例 回答问题 ：调号是什么？拍号是什么？

C大调 八六拍

师：之前我们只学习过四二拍，它是以四分音符为一拍，每小节有两拍。那么八六拍呢？

生：以八分音符为一拍，每小节有六拍。

区分二者的强弱规律和指挥图示。

2这首歌的词曲作者是谁？——推出莫扎特 简介 和当时创作歌曲的环境。