1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第一单元 春天的旋律 表现与实践 演唱 渴望春天》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）
三、课前准备:播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如:《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学时间：(1课时)
五、教学过程:
1、导入(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)师:刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗?生:《春天在哪里》。师:这首歌表现了什么啊?春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。师:同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
2、 聆听(渴望春天)师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)生:我感受到了大自然……万物复苏等。师:刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?生:《渴望春天》
3、 简单介绍音乐大师--莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋 师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作 师:关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。生:他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……师:同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
4、复听《渴望春天》师:下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题:A、歌曲的演唱形式: 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱B、歌曲的情绪: 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁C、歌曲的拍号: 1、3/4 2、6/8 3、3/8 (六拍子是由两个三拍子组成的)D、歌曲描述了什么样的画面?(第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题相互讨论后回答)
5、、学唱歌曲 师:同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。(1) 师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。师:在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。(2) 生随琴轻声的用“啦”来模唱。(3) 学唱歌词并且能有感情的演唱。师:这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎么样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?(增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)
6、课堂总结师:你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧?