七年级下册《第五单元 弦管和鸣 感受与欣赏 欣赏 丰收锣鼓（民乐合奏）》优质课教案

七年级下册《第五单元 弦管和鸣 感受与欣赏 欣赏 丰收锣鼓（民乐合奏）》优质课教案教学设计

在听、唱、奏等音乐艺术实践活动中，激发学生的想象，用多种艺术形式表达丰收的欢快愉悦的情绪，能用打击乐器创作丰收欢快愉悦的情绪。

3、艺术知识与技能：

通过听、唱、奏等实践活动，使学生了解民族打击乐器，感受音乐的欢快愉悦的情绪，提高学生对艺术的感知、表现、鉴赏能力。

【教学重点】

通过对丰收锣鼓的欣赏，使学生了解民族打击乐器，感受音乐的欢快愉悦的情绪，并产生热爱劳动、热爱生活的使命感。

【教学难点】

艺术形象的想象能力和合奏表现丰收的愉悦情绪。

【教具准备】

多媒体、打击乐器、钢琴、等

【教学过程】

一、导入：

摄影艺术导入主题—丰收

1、师：同学们，老师请同学们先来欣赏这几张摄影艺术照片，这些照片有一个共同的主题，是什么呢？（导出课题）

学生：回答

2、师：恩，丰收总是让人感到很愉快，你觉得人们通常都用哪些艺术形式来表达愉悦心情的？

学生：说出各种艺术表现行式

师：民乐艺术作品——《丰收锣鼓》

二、欣赏：《丰收锣鼓》

1、欣赏听辨主题

要求：给听到的音乐选择相应的主题

师：民乐中哪类乐器最能体现宏伟的丰收场面？（敲锣打鼓，烘托气氛）

师：能不能说说你们熟悉的民族打击乐器的名称？

2、艺术小辞典

（1）中国民族打击乐器。

要求：学生通过听辨乐器音色、看图识乐器等来了解民族打击乐器，教师补充