《第五单元 弦管和鸣 感受与欣赏 欣赏 丰收锣鼓（民乐合奏）》优质课教学设计（苏少版简谱）

《第五单元 弦管和鸣 感受与欣赏 欣赏 丰收锣鼓（民乐合奏）》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）

在辨识、归类的基础上，尝试用数字音乐软件进行模拟演奏并尝试师生合作，感受体验民族音乐“和”的精神与魅力，提升学生对中国民族音乐的热爱，对中国文化的自信。

【教学重难点】

欣赏作品《丰收锣鼓》的音乐主题旋律；认知作品曲式结构；辨识中国民族乐队编制。

【教学过程】

导入

教师用IPAD演奏传统民乐曲目《花好月圆》，学生选择曲目名称

选项：《花好月圆》、《瑶族舞曲》、《彩云追月》、《丰收锣鼓》

打出iPad二胡界面，老师这节课想让每位同学都成为小小演奏家。

欣赏《丰收锣鼓》

欣赏第一段

感受：初听作品，用合适的词语说一说作品的情绪。

聆听主题一，用身体表现音乐的情绪

跟随老师IPAD伴奏，哼唱主题一

完整欣赏第一段视频，在听到主题一旋律时，请学生举手示意。

师生活动：师生合作表演引子部分，感受民族管弦乐 “和”的魅力。

欣赏第二段

欣赏第二段之前老师想考一考大家，我们来做一道连线题。

欣赏第二段视频，请同学们认真分辨这些乐器出现的顺序。

模唱主题二，并说出该段的音乐情绪（柔和）。

请学生尝试选择一种相对柔和的乐器跟音乐合作。（琵琶和弦）多尝试

师生总结民族乐器分类，了解中国民族音乐的“和”的精神。

欣赏第三段与第四段片段

老师演奏一段竖笛，大家听听看音乐情绪是怎样的

现在我想请一位同学尝试加入一件乐器，我们进行一个小小的互动

（竖笛+迷你钟琴）