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《第五单元 弦管和鸣 感受与欣赏 欣赏 丰收锣鼓（民乐合奏）》最新教研教案教学设计（苏少版简谱七年级下册）
2.积极参与音乐实践活动，在活动中掌握基本的锣鼓敲击节奏型，并能区分不同打击乐器的音色特点。
3.能够区分哪些打击乐发出的是乐音，哪些打击乐发出的是噪音。
三、教学重点
了解打击乐在作品中不同段落中的作用。
四、教学难点
学生用打击乐为最后一段的结束乐句配伴奏。
五、教学过程
（一）导入
我想了解一下，有人学过钢琴吗？有人学过小提琴吗？有人学过萨克斯吗？这些都是西洋乐器，你知道用英语怎么说“演奏这些乐器吗？”play the piano、vilin、saxphone……。有没有发现一个规律，英语中演奏乐器用的动词是——play,这个词我们都喜欢，为什么？——玩。我们中国的乐器，没有哪一件乐器是用玩这个词来描述的，比如：笛子（模唱“梅花三弄”）、二胡（模唱“二泉映月”）、琵琶（模唱“十面埋伏”）……
1.大家知道这是什么乐器吗？——出示一面锣
⑴认识它吗？
⑵怎么演奏？（敲）
⑶在哪里见过？
⑷历史上很常见的，比如县老爷外出，常有大锣开道；两军开战的时候，一方宣布结束战斗的时候，鸣金收兵，金也有人说是大锣。
⑸好听吗？（为乐音和噪音埋下伏笔）
2.大家知道这又是什么乐器呢？——出示一架鼓
⑴认识它吗？
⑵怎么演奏？（打、擂）
⑶在哪里见过？
⑷历史上更常见的，比如过去，人们要打官司了，就击鼓申冤；两军开战的时候，擂鼓助威。
⑸好听吗？（为乐音和噪音埋下伏笔）
3.锣鼓的重要性
⑴重大的节日里，划龙舟、舞狮子等
⑵隆重的场合，比如，有的青年去参军，地方政府常常敲锣打鼓来欢送
⑶民间艺人演出，比如：老师唱“左手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌……”【凤阳花鼓】